一年级思想品德上册 今天我值日教案 山东人民版.docx

一年级思想品德上册今天我值日教案山东人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：思想品德上册《今天我值日》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解集体生活中的责任与义务，认识到值日的重要性。

2.培养学生热爱劳动、关心集体的良好品质。

3.提高学生自我管理、合作交流的能力。

三、教学内容

1.认识值日：通过图片展示、故事讲解，让学生了解值日的意义和内容。

2.值日生职责：讲解值日生的具体职责，引导学生明确自己的责任。

3.劳动技能培养：教授学生如何扫地、擦桌子等基本劳动技能。

4.团结协作：通过小组活动，培养学生合作意识，共同完成值日任务。

四、教学方法

1.讲授法：讲解值日的意义、职责等内容。

2.演示法：展示如何进行基本劳动，如扫地、擦桌子等。

3.小组合作：分组进行值日任务，培养学生的合作能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过图片、故事等形式引导学生了解值日的意义。

2.讲解值日生职责：详细讲解值日生的具体职责，让学生明确自己的任务。

3.劳动技能培养：现场演示如何进行基本劳动，教授学生劳动技能。

4.小组活动：分组进行值日任务，让学生在实践中学会合作、承担责任。

5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思值日的意义和自己的表现。

六、作业布置

1.回家后向家长分享今天学习的值日内容，让家长了解学生的学习情况。

2.家长协助孩子完成一次家庭值日，培养孩子热爱劳动的良好习惯。

七、课后反思

教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生具有良好的集体责任感和服务意识，通过实践值日生活动，提升学生的社会参与能力和道德品质。学生能够理解个体在集体中的角色，发展尊重劳动、乐于助人的价值观，同时提高问题解决和团队协作的能力。通过本节课的学习，学生将学会如何在集体中承担责任，培养自主管理和相互服务的习惯，为形成良好的公民素养奠定基础。这一目标与课本中强调的社会主义核心价值观和培养学生良好品德的教育理念紧密相连，旨在让学生在实际生活中践行课本所学，达到知行合一。

三、学情分析

一年级的学生正处于学习生活的起始阶段，他们对学校生活充满好奇与新鲜感，同时也面临着生活习惯、学习态度、人际交往等方面的适应与调整。在知识、能力、素质方面，学生表现出以下特点：

1.知识层面：一年级学生对基本的生活常识有所了解，但对于集体生活中的责任与义务认识不足，对值日生职责的理解较为模糊。他们在课堂上需要通过具体的事例和实践活动来加深对值日意义的认识。

2.能力层面：学生在动手操作、自我管理、团队协作等方面能力有限。大部分学生在家中被家长照顾得较多，缺乏独立完成劳动任务的经验，因此在值日过程中可能遇到困难。此外，他们在沟通、表达、问题解决等方面也需要进一步培养和提高。

3.素质层面：一年级学生在道德品质方面表现出纯真、善良的特点，但集体意识、责任感、自律性等方面有待加强。部分学生可能存在自私、依赖心理，对集体和他人的关心程度不够。通过思想品德课程的学习，有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（1）学生层次分析

学生在学习本节课内容时，层次差异较大。部分学生能够迅速理解值日的意义，主动承担责任，表现出较强的集体荣誉感；而另一部分学生可能对此较为陌生，需要教师给予更多的关注和引导。

（2）知识方面

学生在学习本节课之前，对值日的概念和意义了解不多，对值日生职责的认知较为模糊。因此，教师需要通过生动的案例、具体的事务操作等方式，帮助学生掌握值日的相关知识。

（3）能力方面

一年级学生在自我管理和团队协作能力方面相对较弱。在值日过程中，可能出现分工不明确、责任意识不强、沟通不畅等问题。教师应关注学生能力的培养，引导学生学会合作、沟通与分工，提高值日效率。

（4）素质方面

学生在道德品质方面表现出一定的差异性。部分学生具有较强的责任感、集体荣誉感，能够关心他人；而另一部分学生可能在这方面有所欠缺。通过本节课的学习，教师应引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（5）行为习惯方面

一年级学生在行为习惯方面正处于培养阶段，部分学生可能存在不良习惯，如：做事拖拉、依赖性强等。在本节课的教学过程中，教师应关注学生的行为习惯培养，引导他们养成良好的劳动习惯、时间观念和责任感。

（6）对课程学习的影响

学生在知识、能力、素质等方面的特点，对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师应针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，关注学生个体差异，激发学生的学习兴