儿童绘画的几个心理特征发展阶段.pptx

儿童绘画的几个心理特征发展阶段

儿童绘画的几个心理特征发展阶段

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天空或许是方、谁说树上结就一定是苹果呢？创意美术理念契合了孩子无拘无束天性，不强求技巧，不设置框框，经过教给他们观察事物方法，锻炼其空间发挥和逻辑思维能力，最终将所思所想诉诸于画布。

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“在新技术日新月异当代，单纯地掌握一门技能可能很快就会被淘汰，而大脑中idea（想法）才是最宝贵财富。作为连接个人内心与社会媒介，创意美术意义正在于此。”

艺术学习可能不会立马派上用场，不过由此而取得视野与理念则会带入各行各业，进而影响处理问题方式，这就是大家常说“软实力”。

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创意美术怎样学？

“在孩子世界里，情绪与感官之间串联表现得愈加紧密。比如，开心时候，他们会手舞足蹈，生气时候，则捶胸顿足，因而每个孩子都有一股‘洪荒之力’，只要引导正确，就会回馈一个仙境奇想。”

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针对孩子特点，罗贯庭尝试在“总体艺术”框架下，利用“通感”伎俩，经过为孩子创设身临其境气氛，加深他们对事物体验，方便从感官入手，学会表示自己。

举例而言，有一堂课主题是丝瓜，罗贯庭索性把丝瓜藤搬到教室里，让孩子亲手触摸和感受，满足他们好奇心，在此基础上，再要求他们进行创作。

还有一次，孩子们被要求描绘大海。罗贯庭让他们闭上眼睛，轻轻摇动身体，然后播放舒缓浪涛声，营造海水拍打沙滩意象。跟着韵律，孩子们有如实地来到了环境优美海边，彼此分享眼前看到景象。

这时，画面突转，柔和声音被切换至暴风雨下劲浪声，听着令人惊心动魄声响，孩子们竟不由自主地跟着声音摇摆起来，还争相尖叫：“救命啊！救命啊！我被卷到海里去了！”“老师他撞到我了！啊！”……

“有了切实体会，我再让他们动笔作画，或想象微风拂面，或描摹狂风大作。”罗贯庭回想，“不过几分钟功夫，一幅幅结合孩子想象，充满奇幻、栩栩如生作品就展现在我眼前。”

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依据孩子在不一样成长阶段感官上特点

涂鸦期：3-4岁

当孩子能够仔细听完整个小说，而且了解小说内容，就能够接收艺术培养了。尽可能让孩子接触各种艺术表现形式，音乐、律动，甚至戏剧演出，尤其是肢体律动训练，结合这个阶段孩子好动天性，让他们在运动中取得艺术熏陶。

在此基础上，让孩子经过创意美术表示感知，处于抽象涂鸦时期孩子，会经过拍打压印等简单方式给予表示。

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前图示期：4-6岁

这是孩子接触艺术关键时期，处于这个阶段孩子，创意和想象能力尤其旺盛，应该依旧坚持以多样化艺术伎俩切入，激发他们对于艺术创作持久兴趣。鉴于这一时期孩子已经具备基础了解能力，能够带入艺术家作品赏析，提升他们艺术美感。

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图示期：7-9岁

上学之后孩子，对知识含有强烈渴求，此时能够开展更具知识性教学，培养他们逻辑性与思索能力。这一期间，孩子会逐步按照个性特点分为触觉型和视觉型两类，即写实和抽象两种倾向，也会自然地生发追求视觉美感和作品完整性诉求。

对此，家长和老师无须急于教授他们详细绘画技法，而是遵照他们选择，依旧经过总体艺术感知形式，勉励他们自由地想象，大胆地创作。

同时，因为这个时期孩子求知欲和接收能力都很强，所以能够向他们介绍艺术家生平资料，以及绘画背后小说，加深他们对于艺术了解。

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写实期：10-13岁

10岁以上孩子已经接收过艺术普及教育，假如对于艺术创作有深入发展兴趣，能够让他们接触愈加丰富创作材料，并了解不一样材料利用方法；同时适度加入绘画理论，告诉他们图像背后含义。

需要注意是，这个阶段还是以勉励孩子兴趣为主，不要限制他们思维，所以在详细绘画技巧上，仅告诉孩子绘画基础标准即可，而不是针对性地训练其详细技能。

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美感与诠释期：13岁+

13岁以上孩子，手、眼、脑之间协调已经完备，有能力经过专门培训而掌握绘画技能。

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其实每个人都有艺术细胞，只是不少人没有意识到而已。“每个人都会因为美而感到喜乐，这就是最好证实。”

创意美术主旨不在于画技，而在于表现力，表现力基础正是观察和感悟，其中关键就在于开启慧眼和巧心给予发掘。

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学习艺术，重点不是变得多有才艺；艺术学习重点也不在于演奏名家乐章，或者描摹大师画作。

“让孩子从小接触艺术，是为了帮助他们经过艺术方式表示自我，借着艺术美善丰沛心灵。从这个意义上说，创意美术正是孩子面向未来一扇窗。”罗贯庭总结。

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