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高三物理教学计划(附教学进度表)新版
高三物理学科的教学计划旨在针对新高考考纲要求,构建
知识网络,提升学生的理解、推理、分析、综合数学应用和实
验能力,从而应对新形势下的新高考。教学目标包括提高全体
学生的科学素养,注重基础,体现时代性、基础性、选择性,
注重自主研究,提倡教学方式多样化,强调更新观念,促进学
生发展。物理课堂教学应该有助于学生继续研究基本的物理知
识与技能,体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新
意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情,认
识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响,为终
身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。
在教学内容及教材分析方面,高考必考模块为必修一必修
二选修3-1、3-2,高考选考模块为3-4.高考考纲明确说明考查
理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题
的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的,着重
对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关
的能力。同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中
也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问
题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
新课标物理大纲具体变化内容如下:①考试大纲在个别地方的
叙述作了文字修改,与内容无关。②考试大纲及说明在解释
“应用数学处理物理问题的能力”时,将“必要时能运用几何图
形、函数图像进行表达、分析”中的“必要时”删去了。③在考
试说明中将选考模块2—2删除了。④在考试说明中将2009年
与大纲不一致地方进行了修改更正。⑤考试说明在必修模块物
理1中主题为“相互作用与牛顿运动定律”中的说明“力的合成
与分解的计算只要求会应用于直角三角形知识求解”删除了。
因此,教学重点和难点包括理解能力、推理能力、分析综
合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力的提升,以
及对新课标物理大纲的深入理解和掌握。
力学和电磁学是高考的主要考点,其中包括匀变速直线运
动的公式和图像、牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有
引力定律、电场磁场、电磁感应、变压器与高压输电、电路实
验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读数。
在选考模块中,振动和波的图像、光的折射和全反射是重难点。
为了达到复的目标,第二轮复将专注于专题复,时间为
2010年2月中旬到四月下旬。该阶段的目标是重组知识、拓
宽学生的知识视野、注重对学生思维方法和过程的训练,提高
学生的学科素质和综合能力。通过相似内容、规律和方法的归
类,共划分13个专题来构建知识框架,形成知识网络。突出
重点,精编专题;以点带面,注重能力。即突出高中物理学中
的重点知识,以其为核心,结合第一轮复中学生掌握情况,精
心选编专题,并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点,
把知识点连成网,强调知识间的联系,注重综合分析能力的培
养。具体要求:打破章节界限,注重挖掘知识点间的内在联系,
通过专题教学形式,构建知识网络。要求学生能正确辨析各知
识的基本概念及相互关系,提炼综合问题的解题方法与技巧,
使学生能够灵活运用物理学知识解决具体问题,并能运用物理
学知识解释生产与生活实践中的相关问题。同时进行理综的应
试训练。
第三轮复是综合复,时间为2012年四月下旬到5月底。
该阶段的任务是面向考场:整合知识,综合运用,掌握技巧,
全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错能力,适当查缺
补漏。重点应放在综合运用以前掌握的知识和能力来解决新遇
到的问题,即本轮复的目的是提高应用能力。整理第一、第二
轮复笔记和做过的题目,做与高考模式相对应的理科综合试卷;
做与高考试题相近的往年高考真题;采用目标过关记录,复要
全面到位。加强应试能力的培养包括审题能力和答题时间的合
理分配。
在考前整合阶段(5月底到6月),将继续进行限时训练,
提升重点题型的应考技巧和能力。同时调整心态,全力以赴应
对新高考。
为了达到复的目标,我们采取以下几点措施:
1.认真做好集体备课,充分发挥集体智慧,统一行动,包
括例题统一、讲题思路统一、练统一、考试统一、讲评统一、
补练统一和总结统一。在七统一的基础上,根据班级实际情况,
研究出具体的课堂教学方案。
2.个人备课为基础,通过集体备课优化、完善。
3.发挥教研组、备课组整体优势,集中集体的智慧。
备课要注重考纲要求、知识
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