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骨干教师培养实施方案

名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提

高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨

干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推

上一个新的台阶，经研究决定，我校启动培养跨世纪骨干教师“名师

工程”。

一、骨干教师的基本条件

1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。

2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确

立科学的学生观和全面的质量观。

3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显著。

4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文。

二、培养目标：

“十一·五”期间，力争培养5名校级教学能手，2名市级教学能手，

1名常熟市学科带头人或学术带头人。

三、具体要求：

（一）校级教学能手，具体达到下列要求：

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1.有一年以上班主任工作经验（副班主任为三年），所带班级班风正、

管理效果好；

2.在校以上评优课或基本功竞赛中获奖（其中校级必须是二等奖以

上），并积极承担对外开课任务；

3.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果；

4.每年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖或市级以上交流发

表。

（二）市级教学能手必须具备下列条件：

1．每学期举行一次校级以上公开课，并承担对外开课任务；

2．有2轮以上小学阶段循环教育经历，且教学效果比较突出；

3．三年以上班主任工作经验（副班主任为五年以上）。

4．在市级以上评优课或基本功竞赛中获奖；

市级教学能手在校级教学能手中评选。

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（三）市级学科带头人必须具备下列条件：

1．对所教学科知识具有一定的造诣、课堂教学效果显著，教学成绩

突出，在市内同类学校中名列前茅；

2．具有扎实的教育、教学理论，并能用其指导自己的教学实践、课

堂教学已形成自己独特的风格，在常熟市内有较高的知名度；

3．有较强的教科研能力，独立承担市级课题研究，做到有计划、有

措施、有成果。能积极撰写论文，每年有1-2篇文章在省级以上交流

或发表；

4．能承担对外开课或外出讲学任务；

5．积极承担指导青年教师工作，在学科上发挥核心作用，并培养1-2

名青年教师。

6．有五年以上的班主任工作经验（副班主任8年以上）。

市级学科带头人在市级教学能手中评选。

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四、培养措施：

1、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理。

2、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中

的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。

为了鼓励和促进各级各类骨干教师脱颖而出，校行政将出台一些

优惠政策，在职称的评定过程中，政策上向学科带头人、教学能手倾

斜，每学年将为教学能手、学科带头人尽可能多提供一些外出学习、

开会和进修的机会。“名师工程”是一项艰苦、复杂、长期的工程，

也是保证学校长期持续发展的不竭动力，全校教师要共同努力，力争

在实施“名师工程”达到预期的目的，实现学校发展的新跨越。

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