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《网上信息搜索》教学设计

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教学内容

《网上信息搜索》教学设计

本节课选自初中信息技术教材《网络生活》单元。教学内容主要包括：1.网络信息搜索的基本概念与方法；2.如何使用关键词进行有效搜索；3.搜索引擎的工作原理及常见搜索引擎的使用；4.评估搜索结果的相关性和可靠性；5.网络信息搜索的道德规范及版权意识。通过本节课的学习，使学生掌握网络信息搜索的基本技巧，提高信息素养，为日常学习及生活提供便利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、网络素养、批判性思维和道德素养。通过学习网上信息搜索，使学生能够：1.形成主动获取、筛选和评估网络信息的意识，提升信息意识；2.学会使用网络工具，掌握网络搜索技巧，提高网络素养；3.培养学生具备批判性思维，对搜索结果进行合理分析和判断；4.强化道德素养，尊重版权，遵循网络道德规范，安全、合法、负责任地使用网络信息。以此提升学生在网络环境下的综合素养，为未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络基础知识，如网络连接、浏览器使用等，并对网络搜索有初步的了解和实践。他们在日常学习生活中已经尝试过使用搜索引擎查找信息，但对于高级搜索技巧和搜索策略的应用还不够熟练。

2.学生普遍对网络具有较强的兴趣，尤其对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的信息处理能力，但在信息筛选、评估和批判性思考方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢合作探究，有的则更倾向于独立思考。

3.学生在搜索信息时可能遇到的困难和挑战包括：关键词选择不当导致搜索结果不理想；难以辨别搜索结果的相关性和可靠性；容易忽视网络道德规范和版权意识，误用网络信息。此外，部分学生可能在面对海量信息时，缺乏有效的信息筛选和评估能力，影响学习效率。

针对以上分析，本节课将重点帮助学生提高网络搜索技巧，培养信息素养和批判性思维，同时强化网络道德规范教育，以应对他们在网络信息搜索过程中可能遇到的困难和挑战。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师讲解网络信息搜索的基本概念、方法和技巧，为学生奠定理论基础。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享各自在网络搜索中的经验与困惑，促进学生互动交流。

（1）讲授：教师以PPT为辅助，讲解网络信息搜索的基本概念、搜索引擎工作原理、关键词选择策略等。

（2）讨论：学生分组进行讨论，针对搜索技巧、搜索结果评估等方面展开交流，分享心得。

2.案例研究：选择与学生生活密切相关的话题，如学习方法、健康饮食等，让学生通过实际操作，运用所学搜索技巧进行信息查找、筛选和评估。

（1）设计案例：教师根据教学内容，设计具有代表性的搜索案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（2）学生操作：学生根据案例要求，进行实际操作，体验网络搜索的全过程。

3.项目导向学习：以小组为单位，开展网络信息搜索项目，培养学生团队协作和解决问题的能力。

（1）项目设计：教师设计具有挑战性的搜索项目，要求学生综合运用所学知识，完成项目任务。

（2）项目实施：学生分组进行项目实施，通过合作、探究、实践，完成任务。

4.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于辅助教师讲解，呈现教学内容，提高课堂教学效果。

（2）视频：展示搜索引擎工作原理，帮助学生形象理解搜索过程。

（3）在线工具：利用网络搜索工具，让学生在实际操作中掌握搜索技巧。

（4）网络资源：提供丰富的网络资源，便于学生进行实际搜索练习。

5.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如信息搜索者、信息提供者等，从不同角度体验网络搜索过程。

（2）实验：设计搜索实验，让学生在实践中掌握搜索技巧，提高搜索效率。

（3）游戏：设计搜索游戏，激发学生学习兴趣，培养信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网络信息搜索的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何有效使用关键词进行搜索”课题，设计一系列探究性问题，引导学生思考搜索策略。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解网络信息搜索的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录对关键词选择和搜索策略的理解及疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题或制作的思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动交流。

作用与目