2024年高中化学 专题2 化学反应速率与化学平衡 第二单元 化学反应的方向和限度 第1课时 化学反应的方向教案 苏教版选修4.docx

2024年高中化学专题2化学反应速率与化学平衡第二单元化学反应的方向和限度第1课时化学反应的方向教案苏教版选修4

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——化学反应的方向和限度

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、证据意识、逻辑推理和模型认知。

1.科学探究：通过观察和分析化学反应的方向和限度，培养学生主动探索、发现问题和解决问题的能力。

2.证据意识：培养学生运用实验数据和理论知识分析化学反应的方向和限度的意识，提高其对化学现象的实证能力。

3.逻辑推理：引导学生运用所学知识，对化学反应的方向和限度进行合理的推理，培养其逻辑思维能力。

4.模型认知：通过学习化学反应的方向和限度，使学生能够建立和运用化学反应模型，提高其对化学反应本质的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。此外，学生还应该了解化学平衡的基本原理，如LeChatelier原理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对化学实验感兴趣，动手能力较强。在学习风格上，部分学生偏爱通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学反应的方向和限度时，学生可能难以理解化学反应方向的判断依据，以及化学平衡移动的内在机制。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实验现象有效结合可能存在一定困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、试管、烧杯、滴定管、电子天平等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学反应原理动画演示、化学反应方向和限度相关教学视频、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应的方向和限度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断化学反应的方向？”、“化学平衡是如何建立的？”等。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT、视频和文档，理解“化学反应的方向和限度”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的化学实验视频，引出“化学反应的方向和限度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“化学反应的方向和限度”知识点，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在讨论中掌握化学反应方向的判断方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“化学反应的方向和限度”知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握化学反应方向的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“化学反应的方向和限度”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“化学反应的方向和限度”相关的拓展资源，如相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动