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河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26MyfatherHeusuallyplaystennis教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高一英语Lessons25-26
2.教学年级和班级:河南省濮阳市综合高中高一英语1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂、写出动词短语playtennis、goswimming、visitmuseums等,并能够运用这些动词短语描述他人的日常活动。
2.文化意识:通过学习课文,学生能够了解不同国家的运动和娱乐活动,增强对文化差异的认知和理解。
3.思维品质:通过分析课文结构和句子成分,学生能够提高分析问题和逻辑推理的能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作讨论,学生能够培养自主探究和合作学习的能力,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了动词的基本用法,包括现在时态、过去时态和将来时态。他们还了解了一些常用的运动和娱乐活动词汇,如run、swim、watchmovies等。此外,学生还掌握了如何用英语描述他人的外貌和性格特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一学生对英语学习整体保持兴趣,尤其是对实用性强的课程内容。学生在英语听说读写方面有不同程度的能力,其中一部分学生擅长口语表达,另一部分学生擅长笔头表达。在学习风格上,有的学生喜欢通过听觉学习,有的学生喜欢通过视觉学习,还有的学生喜欢通过实践操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本次课程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:一是记忆和正确使用新学的动词短语;二是理解并运用语法规则描述他人的日常活动;三是如何在口语交流中灵活运用所学词汇和句型。此外,学生可能对课文中提到的国外文化现象有不同的理解和认知,需要教师的引导和解释。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授动词短语的用法和语法规则。
-交际法:教师组织学生进行角色扮演和小组讨论,让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
-案例研究:教师提供具体案例,让学生分析并描述案例中的日常活动。
-项目导向学习:学生分组完成一个关于运动和娱乐活动的项目,包括策划、实施和展示。
2.设计具体的教学活动:
-导入:教师通过提问方式激活学生的背景知识,引导学生思考运动和娱乐活动的重要性。
-呈现:教师使用PPT展示课文内容,同时用实物或图片辅助展示运动和娱乐活动。
-实践:学生进行角色扮演,模拟描述他人的日常活动,如父亲通常做什么。
-互动:学生分组进行小组讨论,分享彼此的观点和经验,共同完成项目任务。
-总结:教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固记忆,并鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师制作多媒体PPT,包含课文内容、动词短语、例句和练习题,以图文并茂的形式展示信息,增强学生的学习兴趣和参与度。
-视频:教师选择相关运动和娱乐活动的视频片段,让学生在观看过程中进行听力练习,并激发学生的学习动力。
-在线工具:教师利用在线工具,如在线翻译器或语言学习平台,帮助学生纠正发音和提供即时反馈。
-实物和图片:教师准备相关的实物和图片,如网球拍、游泳池等,让学生更直观地理解和记忆运动和娱乐活动。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Lessons25-26的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习动词短语和日常活动描述做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Lessons25-26的教学目标和动词短语重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习动词短语和日常活动描述的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的动词短语,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对动词短语的掌握情况,为Lessons25-26新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解动词短语的用法和日常活动描述的语法规则,结合实例帮助学生理解。
突出动词短语的重点,强调日常活动描述的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设
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