作文立意思维训练教学设计 人教版.docx

作文立意思维训练教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：作文立意思维训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本次作文立意思维训练课程旨在培养学生的核心素养，主要涵盖以下方面：

1.逻辑思维能力：通过训练，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，培养其逻辑思维能力。

2.创新思维能力：引导学生从多角度、多维度去思考问题，激发其创新思维，提高学生作文的立意。

3.语言表达能力：在训练过程中，注重学生语言表达的准确性和规范性，提升其语言表达能力。

4.文化素养：通过学习，使学生对文化有更深入的理解，提高其文化素养，使作文更有深度。

5.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生学会独立思考，自主探索。

6.情感态度与价值观：通过作文训练，使学生更加关注社会，关注生活，培养其积极向上、健康阳光的情感态度与价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的写作基础，如文章结构、语法、修辞手法等。同时，他们对一些文学名著和传统文化有一定的了解，这为本次作文立意思维训练提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对创新性、趣味性的课程更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们更倾向于活泼、互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次作文立意思维训练中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）逻辑思维能力的培养：如何使学生的观点更加清晰、有条理地表达，提高作文的逻辑性。

（2）创新思维能力的激发：如何引导学生从多角度、多维度去思考问题，提高作文的立意。

（3）语言表达能力的提升：如何使学生语言表达更加准确、规范，提升作文的质量。

（4）文化素养的提高：如何让学生在作文中更好地展现文化内涵，使作文更有深度。

（5）自主学习能力的培养：如何引导学生独立思考、自主探索，提高作文写作能力。

（6）情感态度与价值观的培养：如何通过作文训练，使学生更加关注社会、关注生活，培养积极向上的情感态度与价值观。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主探索，培养其逻辑思维和创新思维能力。

（2）案例教学法：分析优秀作文案例，使学生了解并掌握作文立意的技巧，提高作文写作水平。

（3）小组合作学习法：将学生分为若干小组，进行合作讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关文学作品、视频资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，进行在线作文写作训练，实时批改和反馈，提高教学效果。

（3）互动式教学：利用教学平台，进行课堂互动，如抢答、投票等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（4）实体教材：发放优秀作文选集、参考书籍等实体教材，方便学生随时查阅、学习。

（5）写作练习：布置课后作文练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。

（6）评价与反馈：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，及时给予学生反馈，指导其改进写作方法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文立意思维训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文立意思维训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文立意思维训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文立意思维训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文立意思维训练学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为作文立意思维训练新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文立意思维训练的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文立意问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验作文立意思维训练知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计