辽宁省大连市育明高级中学高中体育 排球教案14.docx

辽宁省大连市育明高级中学高中体育排球教案14

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省大连市育明高级中学高中体育排球教案14

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中体育课本排球教学章节，着重围绕排球的基本技巧和战术展开。具体内容包括：1.复习排球的基本发球技术；2.学习正面双手垫球和扣球技术；3.介绍简单的排球战术，如进攻和防守阵型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的体育课程中，已经掌握了基本的运动技能和团队合作意识。在此基础上，本节课将帮助学生巩固和提高排球发球技术，同时引入正面双手垫球和扣球技术，使学生在实践中理解排球运动的技巧和战术。此外，通过讲解排球战术，让学生将已学的个人技术融入团队配合中，提高比赛时的实战能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过排球教学，实现以下目标：

1.运动能力：学生能够熟练掌握排球的基本发球、垫球和扣球技术，提高动作质量，形成稳定的运动技能。同时，通过战术学习，提升学生在团队中的配合意识和实战应变能力。

2.健康行为：培养学生积极参与排球运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高身体健康水平。在排球练习中，学会自我保护，降低运动损伤风险。

3.体育品德：学生在排球学习中，培养团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，展现出良好的体育道德风尚。同时，通过排球比赛，锻炼学生的心理素质，增强抗压能力和自信心。

学情分析

辽宁省大连市育明高级中学的高中学生，在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.学生层次：高中学生正处于青春期，身体发育逐渐成熟，具有一定的运动基础和体能。在此基础上，他们对体育课程的学习有着较高的热情和积极性。

（1）知识方面：学生在初中阶段已经接触过排球运动，对排球的基本知识和技术有一定了解，但大部分学生的知识掌握程度较浅，对排球技术的要领和战术运用不够熟练。

（2）能力方面：学生在体育课程中表现出一定的运动能力，但在排球技能方面，个体差异较大。部分学生动作协调性好，能够较快掌握排球技术，而部分学生则动作生疏，需要更多的时间和练习来提高。

（3）素质方面：学生在团队合作、竞技体育方面表现较好，能够遵守比赛规则，尊重教练和队友。但在面对挫折和压力时，部分学生的心理素质有待提高。

2.行为习惯：学生在日常体育课程中，养成了一定的锻炼习惯，能够按时参加体育活动。但在课后自主练习方面，部分学生的积极性不高，缺乏主动学习的意识。

对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对排球知识的掌握程度影响他们对课程内容的理解和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握情况，针对性地进行讲解和指导。

（2）能力方面：学生运动能力的差异导致排球技术学习进度不同。教师应关注学生个体差异，采取分组教学、个别辅导等方法，提高学生的整体水平。

（3）素质方面：学生在课程学习中表现出的团队协作、竞技体育精神等素质，对排球课程的学习氛围和效果具有重要影响。教师应注重培养学生的体育品德，提高课程教学的实效性。

（4）行为习惯方面：学生的课后自主练习对排球技能的提高至关重要。教师应引导学生养成良好的锻炼习惯，鼓励学生在课后进行自主练习，以提高排球技术。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对排球的基本技术要领和战术运用，通过教师示范和详细讲解，让学生了解和掌握排球的知识点。结合学生的实际水平，强调技术动作的关键环节，提高学生的技术素养。

（2）讨论法：在排球技术学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享学习心得和技巧，培养学生主动思考和解决问题的能力。同时，针对战术运用，引导学生探讨不同情况下的应对策略，提高学生的应变能力。

（3）实验法：在排球技术教学中，鼓励学生进行实践操作，通过反复练习，找到适合自己的技术动作。在此过程中，教师进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高动作质量。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放排球教学视频，让学生直观地了解技术动作和战术运用。此外，通过慢动作回放，帮助学生分析技术细节，提高学习效果。

（2）教学软件：运用排球教学软件，如排球训练APP，为学生提供丰富的学习资源，实现个性化学习。同时，教师可以通过软件了解学生的学习进度和表现，进行有针对性的教学。

（3）实物教学：使用排球、训练器材等实物，让学生在实际操作中掌握技术动作，提高动手能力。此外，通过设置障碍物、改变场地布局等方式，模拟比赛场景，培养学生的实战能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《排球正面双手垫球和扣球技术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生