江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 6.2 非洲教案1 湘教版.docx

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册6.2非洲教案1湘教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于江苏省铜山区清华中学七年级地理下册第6.2节，主要涉及非洲的自然环境、地理位置、经济发展和文化特点等方面的知识。具体内容包括：

1.非洲的自然环境：非洲大陆的地理位置、气候类型、地形地貌以及动植物资源等。

2.非洲的地理位置：非洲大陆在世界地图上的位置，与欧洲、亚洲、美洲等其他大洲的相对位置关系。

3.非洲的经济发展：非洲国家的经济体制、主要经济作物、矿产资源以及经济发展状况等。

4.非洲的文化特点：非洲的宗教信仰、语言文字、民俗风情、艺术形式以及体育竞技等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、综合分析能力和跨文化交际能力。具体包括：

1.地理核心素养：通过学习非洲的自然环境、地理位置、经济发展和文化特点等内容，使学生掌握非洲的基本地理知识，提高学生的地理核心素养。

2.综合分析能力：通过分析非洲的地理位置、经济发展和文化特点等方面的信息，培养学生从多个角度综合分析问题的能力。

3.跨文化交际能力：通过了解非洲的文化特点，提高学生对不同文化的认知和理解，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，增强学生的跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读、地球的地理位置、大洲的划分等。同时，学生可能已经了解了部分关于非洲的知识，如非洲的野生动物、经济发展状况等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对地理学科的兴趣往往与实际生活和趣味性相关。因此，在教学过程中，可以通过引入生动的图片、实例和故事来激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生可能在学习过程中遇到一些困难，如对地理概念的理解、对复杂信息的处理等。因此，教师需要提供适当的辅导和支持。在学习风格上，学生可能存在差异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些地理概念和术语感到困惑，如非洲的地理位置、气候类型等。此外，学生可能对非洲的经济发展和文化特点等方面的知识了解不多，需要教师通过生动的案例和实际例子进行讲解和引导。同时，学生可能对跨文化交际方面的知识较弱，需要教师在教学过程中注重培养学生的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授非洲的自然环境、地理位置、经济发展和文化特点等基本知识；讨论法用于引导学生探讨非洲面临的问题和挑战，培养学生的批判性思维；案例研究法用于让学生深入了解非洲的典型地理现象和问题。

2.设计具体的教学活动：

a.引入新课：通过展示非洲的野生动物和自然风光视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授非洲的自然环境和地理位置：采用PPT展示非洲的自然环境和地理位置，结合地图引导学生掌握非洲的地理位置和气候类型。

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论非洲面临的经济发展问题和挑战，培养学生解决问题的能力。

d.案例分析：以南非和尼日利亚为例，让学生深入了解非洲的经济发展和文化特点，引导学生进行跨文化交际。

e.总结与反思：让学生分享自己的学习心得和收获，对非洲的自然环境、地理位置、经济发展和文化特点进行总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示非洲的自然环境、地理位置、经济发展和文化特点等方面的知识，帮助学生直观地了解非洲。

b.视频：播放关于非洲的野生动物、自然风光和民俗风情的视频，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探究非洲的地理位置和气候类型，提高学生的实践操作能力。

d.案例资料：收集关于非洲的经济发展和文化特点的案例资料，为学生提供深入研究和讨论的素材。

e.网络资源：引导学生查阅关于非洲的经济发展和文化特点的网络资源，拓宽学生的知识视野。

f.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行实时答疑解惑，促进学生与教师、同学之间的交流与互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《非洲的自然环境与经济发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道非洲大陆的基本情况吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索非洲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解非洲的自然环境和地理位置。非洲是世界上第二大洲，位于东半球的