教科版高中物理必修第一册第1章描述运动的基本概念第2节位置位移课件.ppt

第2节位置位移内容索引自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结随堂练习课标定位1.理解坐标系的概念,会用一维坐标系描述物体的位置及位置的变化。2.知道位移与路程的区别和联系。3.理解位移—时间图像的意义。4.知道什么是矢量、标量及其区别。素养阐释1.通过坐标系的学习,能够科学地描述物体的位置,形成运动观念。2.通过对位移和路程的对比学习,体会比较法学习物理知识的科学思维方法。3.通过对位移—时间图像的理解,体会用数学方法分析解决物理问题的科学思维方法。4.从生活情境中体会位移的矢量性,并区分位移和路程,增强科学态度与社会责任。自主预习·新知导学一、确定质点位置的方法——坐标系1.建立目的:为了准确地描述质点的位置。2.坐标系的分类(1)质点沿一条直线运动,只需要使用沿运动方向的一维直线坐标系就可以准确地描述质点的位置。(2)如果物体在一个平面上运动,就需要建立平面直角坐标系。(3)在空中飞行的飞机,要准确地描述其位置,需要建立一种空间的三维坐标系。二、位置的改变——位移1.路程:物体运动路线的长度。2.位移(1)物理意义:描述物体(质点)位置变化的物理量。(2)表示方法:常用由初位置指向末位置的有向线段来表示。3.出租车是依据位移还是路程来收费的?提示:出租车依据路程收费。三、位移—时间图像1.目的:为了较直观地看出物体运动过程中位置是如何随时间变化的。2.方法:把表示物体所处位置的数据记录在一个直角坐标系上。建立直角坐标系时,用纵轴表示位置x,横轴表示时间t,把运动的起始位置和起始时刻分别作为纵轴和横轴的原点。3.如果位移—时间图像为曲线,是否说明物体做的是曲线运动?提示:不能。位移—时间图像描绘的是直线运动。四、矢量和标量1.标量:只有大小没有方向的物理量,例如:质量、时间、温度、路程等。2.矢量:既有大小又有方向的物理量,例如:力、速度、位移等。3.运算法则:标量加减遵循“算术法则”,矢量的加减有所区别。【思考讨论】1.判断下列说法的正误。(1)描述直线运动位置及位置变化时,一般建立直线坐标系。()(2)一个物体的位移为零,路程也一定为零。()(3)位移—时间图像的横轴表示位移,纵轴表示时间。()(4)物体在一条直线上运动时,路程和位移的大小相等,且位移是矢量,路程是标量。()√×××2.如图所示,一物体沿三条不同的路径由A运动到B,下列关于该物体位移大小的表述正确的是()A.沿1较大B.沿2较大C.沿3较大D.一样大答案:D解析:物体沿三条不同路径由A运动到B,经过的路线不同,它的路程也就不同,但是物体的起点和终点都相同,位移可用由初位置指向末位置的有向线段来表示,所以三次的位移是相同的,所以D正确。3.甲、乙两物体从同一点出发且在同一条直线上运动,它们的位移—时间(x-t)图像如图所示,由图像可以得出()A.2s末甲、乙两物体相距3mB.4s时甲、乙两物体间的距离最大C.甲、乙两物体始终同向运动D.甲、乙两物体间的最大距离为6m答案:A解析:由题图可知,2s末甲、乙两物体相距3m,故A正确;4s时甲、乙两物体间的距离为零,故B错误;乙始终向正方向运动,甲先向正方向运动,后向负方向运动,故C错误;甲、乙两物体在2s时距离最大,最大距离为3m,故D错误。合作探究·释疑解惑知识点一对坐标系的理解【问题引领】(1)如图所示,一辆汽车正在平直的公路上直线行驶。为了描述汽车的位置及位置变化,我们需要建立什么样的坐标系??(2)汽车转弯时,(1)中建立的坐标系还能描述物体的位置及位置变化吗?如果不能,我们需要建立什么样的坐标系?提示:(1)以起点为坐标原点,建立一维直线坐标系。(2)不能。以汽车开始转弯时的位置为坐标原点,建立平面坐标系。【归纳提升】三种坐标系的比较【典型例题】【例题1】在70周年国庆盛典上,游行的队伍和彩车依次从天安门前经过,以北京长安街为坐标轴,向西为正方向,以长安街中心为坐标原点O,建立一维直线坐标系。一辆彩车最初在原点以东3km处,一段时间后行驶到原点以西2km处。这辆彩车的最初位置和最终位置坐标分别是()A.3km、2km B.-3km、2kmC.3km、-2km D.-3km、-2km答案:B解析:坐标轴的正方向向西,则位置在原点以西为正,在原点以东为负。彩车最初在原点以东且距原点3km处,所以最初位置坐标是-3km,同理,最终位置坐标是2km,故B正确。直线坐标系中坐标值的含义(1)坐标值的正负表示物体所在位