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河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷2

(总分：70.00，做题时间：90分钟)

一、填空题(总题数：8，分数：16.00)

1.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这一种班级管理模式属

于1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：平行管理）

解析：

2.班级目标管理是一种以1为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：自我管理）

解析：

3.班级管理的手段有计划、组织、协调和1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：控制）

解析：

4.奠定了班级组织的理论基础的著作是1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：《大教学论》）

解析：

5.班主任通过面对面谈话深入了解和研究学生的基本方法是1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：谈话法）

解析：

6.班主任领导方式一般可以分为权威型、1和民主型三种。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：放任型）

解析：

7.班主任工作的中心环节是1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：组织和培养班集体）

解析：

8.班主任工作总结一般有两类：全面总结和1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：专题总结）

解析：

二、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)

9.在班集体建设中，最关键的因素是()

（分数：2.00）

A.目标和规范√

B.学生人数

C.班主任

D.班干部

解析：解析：集体目标制约着群体的心理，它的确定对于集体的形成和巩固起着关键作用。因此，目标和

规范是班集体建设中最关键的因素。

10.班集体形成的基础是()

（分数：2.00）

A.明确的共同目标√

B.平等、心理相容的氛围

C.共同的生活准则

D.一定的组织结构

解析：解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。

11.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有

利于训练学生的()

（分数：2.00）

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力√

D.合作能力

解析：解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到

适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最

好载体。

12.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()

（分数：2.00）

A.学术影响力

B.个性影响力√

C.年龄影响力

D.职称影响力

解析：解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，

这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，它构成了班主任的个性影响力。

13.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律

有关的教师领导方式类型最可能是()

（分数：2.00）

A.民主型

B.仁慈型

C.放任型

D.专断型√

解析：解析：题干中学生的表现反映了教师采用的是专断型的领导方式。采用该领导方式的老师平时在纪

律上要求严格，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，但学生的心里却并没有养成纪律的自觉性，没有约束力，

当教师不在场时马上就会不守纪律。

14.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类

型最可能属于()

（分数：2.00）

A.仁慈专断型

B.民主型√

C.强硬专断型

D.放任型

解析：解析：采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的

方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。因此即使老师不在场