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2024年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革的第7课战国时期的社会变化。教学内容与学生已有知识的联系包括:
1.回顾夏商周时期的国家与社会变革,为学生提供历史背景知识,帮助他们理解战国时期的社会变化。
2.通过对战国时期的政治、经济、文化等方面的学习,使学生了解战国时期的社会特点及其对后世的影响。
3.引导学生运用已学的知识,分析战国时期的社会变化,培养他们的历史思维能力。
本节课的教学内容紧密联系课本,符合教学实际,能够帮助学生深入理解战国时期的社会变化。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时空观念:通过学习战国时期的社会变化,使学生能够建立起正确的历史时空观念,理解战国时期在中国历史中的地位和作用。
2.史料实证:引导学生运用史料,分析战国时期的社会变化,培养他们的实证精神,提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.历史解释:通过对战国时期的社会变化的学习,使学生能够运用所学知识,对历史事件进行合理的解释和评价。
4.家国情怀:通过学习战国时期的社会变化,使学生理解国家的发展和社会的变革,培养他们的家国情怀。
重点难点及解决办法
重点:
1.战国时期的政治变革:三家分晋、田氏代齐等事件。
2.战国时期的经济发展:铁器的使用、农业生产的改进、商业的繁荣。
3.战国时期的文化成就:诸子百家的思想发展、文学艺术的繁荣。
难点:
1.战国时期的政治变革对后世的影响。
2.战国时期的经济发展背后的原因和影响。
3.战国时期的文化成就与时代背景的关系。
解决办法:
1.对于政治变革,可以通过时间线和图表的方式,帮助学生直观理解三家分晋、田氏代齐等事件的发展过程及其对后世的影响。
2.对于经济发展,可以通过实际案例分析,如铁犁牛耕的推广、商业城市的兴起等,让学生理解经济发展的原因和影响。
3.对于文化成就,可以通过分组讨论,让学生研究诸子百家的思想特点,分析文学艺术作品,理解其与时代背景的关联。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合讲授法,系统地传授战国时期的社会变化知识,引导学生掌握政治、经济、文化等方面的主要内容。
-运用讨论法,组织学生针对战国时期的具体问题进行探讨,培养他们的思考能力和团队合作精神。
-实施案例研究法,让学生分析具体的战国时期的历史案例,如战国争霸、商鞅变法等,提高他们的分析问题和解决问题的能力。
-采用项目导向学习法,鼓励学生以小组的形式,选择一个战国时期的社会变化主题,进行深入研究和展示,培养他们的自主学习能力和表达能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演战国时期的政治家、商人、学者等角色,通过模拟辩论、商务谈判等形式,亲身体验战国时期的社会生活,增强学习的趣味性和实践性。
-实验:组织学生进行农业生产的实验,如铁犁牛耕的演示,让学生直观感受战国时期农业生产的改进,加深对经济发展原因的理解。
-游戏:设计战国时期的知识竞赛游戏,如“战国时期知识问答”,通过游戏的方式,检验学生对知识的掌握程度,提高他们的学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示战国时期的社会变化知识,图文并茂,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放战国时期的纪录片或历史剧,让学生直观感受战国时期的社会风貌,丰富他们的历史知识。
-在线工具:利用在线工具,如历史地图、在线讨论区等,让学生随时随地学习和交流,提高他们的学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对战国时期社会变化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道战国时期的社会变化吗?它对中国历史产生了怎样的影响?”
展示一些关于战国时期的图片或视频片段,让学生初步感受战国时期的魅力或特点。
简短介绍战国时期社会变化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.战国时期社会变化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解战国时期社会变化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解战国时期社会变化的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍战国时期社会变化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.战国时期社会变化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解战国时期社会变化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的战国时期社会变化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解战国时期社会变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,
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