甘肃省武威市第五中学高中地理 2.2 气压带风带教案 新人教版必修1.docx

甘肃省武威市第五中学高中地理2.2气压带风带教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威市第五中学高中地理2.2气压带风带教案新人教版必修1

教材分析

甘肃省武威市第五中学高中地理2.2气压带风带教案新人教版必修1，主要讲述了地球上气压带和风带的形成、分布及其对气候的影响。本节课内容与课本紧密关联，通过分析气压带和风带的形成原因、移动规律以及其对天气、气候的影响，使学生掌握全球大气环流的基本知识。

本节课适用于高中一年级学生，旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过案例分析、图片展示、讨论互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助其理解和掌握气压带风带的相关知识。同时，要注重培养学生的地理观察能力和思维能力，使其能运用所学知识分析地理现象。

核心素养目标分析

本节课旨在提高学生的地理核心素养，具体包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察气压带和风带的分布图，让学生掌握地球大气环流的空间分布特征，提高学生的地理观察力。

2.地理思维能力：通过分析气压带和风带的形成原因、移动规律及其对气候的影响，培养学生运用地理知识进行逻辑思维和分析问题的能力。

3.地理实践能力：通过案例分析、图片展示等方式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出不同的观点和看法，培养学生的创新思维，使其能够从不同角度思考地理问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气压带和风带的形成原因：理解地球自转、太阳辐射、地球形状等因素对气压带和风带形成的影响。

（2）气压带和风带的分布：掌握赤道低压带、副热带高压带、极地低压带等气压带和风带的空间分布特征。

（3）气压带和风带对气候的影响：了解气压带和风带对全球气候分布的影响，如热带雨林、热带草原、温带海洋性气候等。

（4）气压带和风带的实际应用：学会运用气压带和风带知识分析实际天气现象，如季风、台风等。

2.教学难点：

（1）气压带和风带的形成原因：地球自转引起的科里奥利力、太阳辐射不均匀分布等因素较难理解。

（2）气压带和风带的分布：气压带和风带的空间分布规律复杂，需通过多幅示意图辅助讲解。

（3）气压带和风带的移动：气压带和风带的季节性移动规律不易掌握，需结合实际情况进行分析。

（4）气压带和风带的实际应用：将气压带和风带知识应用于实际天气现象分析，如季风、台风等，对学生而言较有挑战性。

（5）气压带和风带与地理环境的关系：理解气压带和风带对地理环境（如气候、植被等）的影响，需进行跨学科的思考。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如示意图教学、案例分析、互动讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握气压带和风带的相关知识。同时，结合课后作业、小组合作等环节，巩固所学内容，提高学生的地理素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过讲解气压带和风带的形成原因、分布规律及其对气候的影响，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）案例分析法：分析具体气象案例，如季风、台风等，让学生将理论知识与实际现象相结合，提高地理实践能力。

（3）讨论法：组织学生就气压带和风带相关问题进行讨论，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习：让学生分组完成气压带和风带相关项目，提高学生的自主学习能力和地理创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演地球大气环流中的不同角色，如太阳、地球自转等，增强对气压带和风带形成原因的理解。

（2）实验：进行简易的气象实验，如制作气压计，观察风的产生等，让学生直观地感受气压带和风带的形成过程。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，以气压带和风带为主题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示气压带和风带的分布图、形成原因等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放与气压带和风带相关的气象纪录片，让学生更直观地了解地球大气环流的现象。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，展示气压带和风带的动态变化，提高学生的地理观察力。

（4）图片资源：收集与气压带和风带相关的图片，如台风路径图、气候分布图等，辅助学生理解知识点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气压带和风带的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气压带和风带内容做好准备。

教师备课：