2024-2025学年新教材高中物理 第十三章 电磁感应与电磁波初步 第三节 电磁感应现象及应用教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中物理第十三章电磁感应与电磁波初步第三节电磁感应现象及应用教案新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中物理必修3第十三章“电磁感应与电磁波初步”第三节“电磁感应现象及应用”。章节内容主要包括电磁感应的发现历程、楞次定律、法拉第电磁感应定律以及电磁感应现象的应用。这些内容是电磁学的基础，对于学生理解现代科技，尤其是电力和电子技术有着重要意义。通过本节课的学习，学生应掌握电磁感应的基本原理，能够运用楞次定律和法拉第电磁感应定律分析实际问题。同时，本节课的教学设计还将注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。首先，通过学习电磁感应的发现历程，学生将培养科学思维，掌握科学探究的方法，学会运用科学知识分析和解决问题。其次，通过实验操作和数据分析，学生将提高实验操作能力和科学探究能力，能够独立进行科学探究。最后，通过学习电磁感应现象的应用，学生将树立科学态度，增强对物理学的热爱和兴趣，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了物理学科中的力学、热学、光学等基础知识，以及电学的基本概念，如电荷、电流、电阻等。同时，学生应该对磁学有一定的了解，包括磁场、磁力、磁极等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和科学探究能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活密切相关的电磁学内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握电磁感应的基本原理。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实际操作来验证理论知识，因此需要注重实验教学和互动探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对电磁感应的原理和楞次定律、法拉第电磁感应定律的理解存在困难。尤其是对于电磁感应现象的直观感受和实际应用，学生可能难以将其与理论知识相结合。此外，学生可能在实验操作过程中遇到问题，如实验现象不明显、数据处理不当等。因此，教师在教学中需要注重难点的讲解和学生的引导，以帮助学生克服困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解电磁感应的发现历程、楞次定律、法拉第电磁感应定律等基本概念和原理，帮助学生建立知识体系，理解电磁感应现象的本质。

（2）讨论法：教师组织学生就电磁感应现象的应用、实际问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（3）实验法：教师引导学生进行电磁感应实验，使学生直观地感受电磁感应现象，增强对理论知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动形象地展示电磁感应现象的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行模拟实验和动画演示，帮助学生更加直观地了解电磁感应现象，突破教学难点。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集电磁感应现象在日常生活和科技领域的应用案例，拓宽视野，培养学生的实践能力。

（4）实物教具：教师使用实物教具，如电磁铁、线圈等，进行现场演示，使学生更直观地感受电磁感应现象，提高学生的学习兴趣。

（5）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，共同完成实验任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（6）在线互动平台：教师利用在线互动平台，与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电磁感应现象及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁感应现象及应用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电磁感应现象及应用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课