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《小雨点沙沙沙》教案
《小雨点沙沙沙》教案1
一、活动内容:
《小雨点,沙沙沙》〔儿歌〕二、活动目的:
1、初步生疏毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最根本的汉字笔画“、”,并知道有很多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。三、活动预备:
1、背景图:下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师画雨点用,并写上:
小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点,沙沙沙”。四、活动过程观看及调整:
1、依据近几日的天气,谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字,让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。
4、介绍毛笔的外部构造,告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点,沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法,并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、依据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗读儿歌。
④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形完毕。
五、活动延长:
在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。
《小雨点沙沙沙》教案2
活动目的:
1、初步生疏毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最根本的汉字笔画“、”,并知道有很多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。
4、宠爱赏识儿歌,会大胆地朗读。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备:
1、背景图:下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师画雨点用,并写上:“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点,沙沙沙”。活动过程观看及调整:
1、依据近几日的天气,谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字,让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。
4、介绍毛笔的外部构造,告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点,沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法,并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、依据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗读儿歌。
④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形完毕。
活动延长:
在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。活动反思:
在教授《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。相互的联系较为严密,有利于提高学生的留意力,有利于培育学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级学生,在不断变化中感觉颖的内容,从而调支了学生的学兴趣和乐观性,大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被奇异地隐蔽在好玩的情境活动中,好比给它披上了秀丽的外衣。孩子们被它吸引,会主动亲近它,从中获得快
乐,获得满足,在愉悦中承受学问,增长力气,得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体,符合素养教育对学生的要求,符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看,课堂教学的构造为严谨,环节清楚,过度自然,并有层层递进,层层铺垫的特点。
在教学过程中,承受了从听觉入手的教学方法,利用娴熟的教学根本功,板书承受一幅秀丽的描绘奏风光的简笔画,以此创设意境,并引导学生通过观看思考,用声音仿照出春天的煦的微风,将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索,通过听春天的美,看春天的美,唱春天的”美,导入到创春天的美,引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的生疏和拍读节奏,做了良好而自然的铺垫。
在教学中,我大胆地将选择推断,争论等方法用于小学低级,为学生创设了思考,争论的空间。不但调动了学生的乐观性和主动性,也使课堂的气氛更加活泼。“秀丽的大自然中,小雨淅淅沥沥的下着,我们听一听,谁在说话?”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在歌教学的过程中,教师有意识地渗透读谱力气的培育,并适时地进展早期多声部的训练,使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步进展,为今后合唱教学打下了坚实的根底。在教授《小雨沙沙》一课中我启发学
生:种子,种子在说话,这句歌词中种子说什么呢?你来猜一猜,学生们纷纷举手抢答,而有一位学生则说:“种子不会说话,遇到这样的情景,我头一件事情就是请他陈述理由,事实上,这个过程既让学生从某种角度评价了音乐,又说出了真实的感受,通过争论,挖掘,觉察学生求异思维的闪光点,觉察大自然的美,乐曲的美。我想,音乐是情感的艺术,音乐教育应着重真培育,提高人的音乐感受力,而人的感受应当是自由的,因此,不该标准的地方不予以标准,无限放宽学生的思维空间,让学生自由畅想,这正是学生“心理自由”的需要。
教学中,即使学生答复错了,我也通常承受诸如反问的方式,由学生自己否认
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