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《小花猫》幼儿园语言教案
《小花猫》幼儿园语言教案
《小花猫》幼儿园语言教案
《小花猫》幼儿园语言教案1
活动目标:
活动目标:
1、在情景玩耍中尝试用简洁的语言表达方位。
1、在情景玩耍中尝试用简洁的语言表达方位。
2、情愿与教师、同伴一起装扮角色,体验玩耍的欢快。
2、情愿与教师、同伴一起装扮角色,体验玩耍的欢快。
活动预备:插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。
活动预备:插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、
自制小老鼠教具、桌子、椅子等。
活动重点:让幼儿在玩耍中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。
活动重点:让幼儿在玩耍中学会运用上、下、里面、旁边等
方位词。
活动难点:要求幼儿完整的表达语句。
活动难点:要求幼儿完整的表达语句。
活动流程:情境导入→装扮玩耍→分散玩耍
活动流程:情境导入→装扮玩耍→分散玩耍
活动过程:
活动过程:
一、情境导入
一、情境导入
出示插片挂图,幼儿观看。
出示插片挂图,幼儿观看。
S:这是谁的家呀?
S:这是谁的家呀?
Y:小花猫
Y:小花猫
S:小花猫家里都有些什么呀?
S:小花猫家里都有些什么呀?
Y:床,桌子;椅子、篮子……
Y:床,桌子;椅子、篮子……
S:今日猫妈妈出门了,让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想,咦,有了,我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”一下都躲起来了,小朋友,请你来找一找小花猫都躲在哪里?
S:今日猫妈妈出门了,让小猫们自己在家玩。可是玩什么
呢?大家想啊想,咦,有了,我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”
一下都躲起来了,小朋友,请你来找一找小花猫都躲在哪里?
Y:在哪里;在这里;在床上,在椅子下面,在篮子里……
Y:在哪里;在这里;在床上,在椅子下面,在篮子里……
(引导幼儿正确的讲出方位词)
(引导幼儿正确的讲出方位词)
二、装扮玩耍
二、装扮玩耍
S:小猫们玩的好愉快呀。我们也来玩躲猫猫的玩耍吧。
S:小猫们玩的好愉快呀。我们也来玩躲猫猫的玩耍吧。
S:今日付教师来扮成猫妈妈,你们就扮成我的猫宝宝。让我先来装扮一下。
S:今日付教师来扮成猫妈妈,你们就扮成我的猫宝宝。让
我先来装扮一下。
先戴上猫耳朵
先戴上猫耳朵
S:咦,这是什么?Y:耳朵;猫耳朵
S:咦,这是什么?Y:耳朵;猫耳朵
S:猫耳朵戴在哪里的?Y:头上
S:猫耳朵戴在哪里的?Y:头上
S:那这是什么呀?Y:小尾巴
S:那这是什么呀?Y:小尾巴
S:猫尾巴长在哪里?Y:身体后面;屁股上
S:猫尾巴长在哪里?Y:身体后面;屁股上
教师演示怎么装尾巴
教师演示怎么装尾巴
请幼儿装扮成小猫,进展玩耍“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫
请幼儿装扮成小猫,进展玩耍“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫
的上后要求幼儿说出自己隐蔽的地方,如:“我躲在桌子下面。”
的上后要求幼儿说出自己隐蔽的地方,如:“我躲在桌子下面。”
三、分散玩耍:猫捉老鼠
三、分散玩耍:猫捉老鼠
S:玩了一会儿猫妈妈感到肚子很饿了,你们饿不饿呀
S:玩了一会儿猫妈妈感到肚子很饿了,你们饿不饿呀
播放老鼠的吱吱声
播放老鼠的吱吱声
S:咦这是什么声音呀?
S:咦这是什么声音呀?
Y:老鼠
Y:老鼠
S:太好了,抓到老鼠我们就可以饱餐一顿了。
S:太好了,抓到老鼠我们就可以饱餐一顿了。
事先把预备好的“老鼠”藏在不同的地方,请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈预备的笼子里,并说出是在哪里捉到老鼠的。
事先把预备好的“老鼠”藏在不同的地方,请小猫们去捉老
鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈预备的笼子里,并说出是在哪里捉到
老鼠的。
最终带着捉到的老鼠一起去外面享用,活动完毕。
最终带着捉到的老鼠一起去外面享用,活动完毕。
《小花猫》幼儿园语言教案
《小花猫》幼儿园语言教案2
活动目标
活动目标
学习儿歌培育幼儿疼惜小动物的情感,语言表达力气。
学习儿歌培育幼儿疼惜小动物的情感,语言表达力气。
通过活动,了解猫的习性和根本特征。
通过活动,了解猫的习性和根本特征。
活动预备
活动预备
猫的图片、小猫头饰
猫的图片、小猫头饰
活动过程
活动过程
1、孩子们,教师今日给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊
1、孩子们,教师今日给你们说一个谜语,你们猜一猜是什
么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊
妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“教师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它宠爱吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由答复)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很得意,它宠爱吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。教师还要告知小朋友一个隐秘,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳
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