湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section B（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（1a-1e）。本节课主要讲述了学校规则和行为规范，通过对话形式让学生掌握祈使句的用法，学会在适当的情境下提出建议和遵守规则。内容包括：

1.词汇：rule,listen,quite,everyone,line,class,school等。

2.句型：Canyoukeep...?/Pleasekeep.../Dont.../...keepquiet,please.

3.对话：1a-1e，描述不同场景下的学校规则和行为规范。

本节课旨在帮助学生掌握祈使句的用法，并在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力和遵守规则的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握祈使句的构成和用法，并在实际情境中运用祈使句进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习学校规则和行为规范，使学生认识到遵守规则的重要性，培养学生的社会公德意识，使学生能够在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

3.思维品质：通过分析对话内容，提高学生的逻辑思维能力，使学生能够从不同情境中提炼出规则，并能运用所学知识对实际情况进行判断和处理，培养学生的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-祈使句的构成和用法。

-不同场景下的学校规则和行为规范。

2.难点：

-祈使句的语法结构及如何在实际情境中正确运用。

-理解并遵守学校规则的重要性。

解决办法：

-通过举例和情景模拟，让学生在实际情境中练习使用祈使句，加深对语法结构的理解。

-组织小组讨论，让学生分享对学校规则的看法，引导他们认识到遵守规则的重要性。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助学生理解不同场景下的规则。

-鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，确保他们对祈使句的用法有清晰的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在实际情境中练习使用祈使句，提高学生的语言应用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示不同场景下的学校规则，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、互动讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.实物教学：使用实物道具，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解和学习祈使句的用法。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、互相评价等方式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Don’teatinclass的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习祈使句的用法和学校规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的祈使句用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对祈使句用法的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解祈使句的用法，结合实例帮助学生理解。

突出祈使句的重点，强调学校规则的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验祈使句的应用，提高实践能力。

在祈使句新课呈现结束后，