2024-2025学年高中历史 第2单元 官员的选拔与管理单元小结与测评教案 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第2单元官员的选拔与管理单元小结与测评教案新人教版选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中历史第2单元“官员的选拔与管理”单元小结与测评。本单元主要介绍了中国古代至近代官员选拔与管理的相关史实，包括选官制度、科举制度以及官员的培训和管理等方面。具体内容有：

1.选官制度：世官制、察举制、九品中正制等。

2.科举制度：科举制的诞生、完善和发展。

3.官员的培训与管理：太学、国子监等培训机构，以及对官员的考核和管理制度。

教学内容与学生已有知识的联系：

本单元内容与学生已学的古代政治制度、文化制度等相关知识有关联。学生在学习本单元之前，已对古代中国的政治制度、文化背景等方面有所了解，这为本单元的学习提供了基础。同时，本单元内容涉及到的官员选拔与管理制度，对于学生深入理解古代社会制度、培养历史思维能力具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：使学生能够理解古代官员选拔与管理制度的产生、发展及其历史背景，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，使学生能够通过史料了解古代官员选拔与管理制度的实际情况。

3.历史解释：培养学生对古代官员选拔与管理制度的解释能力，使学生能够对相关史实进行合理解释。

4.批判性思维：培养学生对古代官员选拔与管理制度的批判性思维，使学生能够对制度中的不足和问题进行批判性分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）官员选拔制度的发展历程：理解世官制、察举制、九品中正制以及科举制等选拔制度的特点及其演变过程。

（2）科举制的诞生、完善和发展：掌握科举制的起源、发展历程及其对古代中国社会的深远影响。

（3）官员的培训与管理：了解太学、国子监等培训机构的历史地位和作用，以及官员的考核和管理制度。

（4）古代官员选拔与管理制度的历史背景：掌握各个时期官员选拔与管理制度产生的历史背景和原因。

2.教学难点：

（1）科举制的诞生背景和原因：分析科举制为何能在隋唐时期诞生，以及其与士人阶层的选拔需求、国家治理需求等方面的关联。

（2）科举制的发展和完善：理解科举制在宋、元、明、清等朝代的不断完善和演变过程，以及其背后的社会原因。

（3）官员选拔与管理制度的史料分析：培养学生运用史料进行实证分析的能力，对古代官员选拔与管理制度进行深入理解。

（4）批判性思维的培养：引导学生对古代官员选拔与管理制度进行批判性思考，挖掘制度中的不足和问题，培养学生的历史解释能力。

举例说明：

以科举制的诞生为例，教学重点是让学生了解科举制为何能在隋唐时期诞生。难点在于分析科举制与士人阶层的选拔需求、国家治理需求等方面的关联。教学中，可以引导学生通过阅读史料，了解士人阶层对选拔制度的需求，以及国家治理对选拔优秀人才的需求，从而理解科举制诞生的背景和原因。

再以科举制的发展和完善为例，教学重点是让学生掌握科举制在宋、元、明、清等朝代的不断完善和演变过程。难点在于理解科举制背后的社会原因。教学中，可以结合具体历史背景，分析不同时期科举制改革的动因，如改革派与保守派的政治斗争、社会经济发展等因素，从而让学生深入理解科举制的发展和完善。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解官员选拔与管理制度的历史背景、发展过程和影响，引导学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论官员选拔与管理制度的特点、演变及其对社会的影响，激发学生的思考和表达能力。

3.史料分析法：指导学生阅读和分析相关史料，培养学生运用史料进行实证分析的能力，增强历史观念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示官员选拔与管理制度的历史背景和演变过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古代官员选拔与管理的过程，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，了解官员选拔与管理制度的最新研究成果，拓宽知识视野。

4.互动平台：利用互动平台，教师可以随时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导与反馈，促进学生的自主学习。

5.虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习环境，让学生更好地理解古代官员选拔与管理的实际情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《官员的选拔与管理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为