中班语言娃娃请客教案.docx

中班语言娃娃请客教案

一、教学内容

本节课选自《中班语言娃娃》教材第四章《请客》，详细内容包括：词语理解与运用，通过故事《小熊请客》学习礼貌用语，以及请客的礼仪和表达方式。

二、教学目标

1.让学生掌握请客的基本礼仪，学会使用礼貌用语。

2.培养学生语言表达能力，能流利地讲述故事。

3.培养学生的人际交往能力，懂得分享与关爱。

三、教学难点与重点

重点：请客礼仪、礼貌用语、故事讲述。

难点：语言表达能力的培养，人际交往能力的提高。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、图片、卡片、小熊玩偶。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小熊，邀请学生们参加生日派对，引导学生使用礼貌用语，如“谢谢”、“不客气”等。

2.故事讲解（10分钟）

教师通过课件展示故事《小熊请客》，引导学生关注故事中的请客礼仪和礼貌用语。

3.例题讲解（5分钟）

教师提出问题，如“小熊请客时都做了哪些事情？”引导学生回答，巩固故事内容。

4.随堂练习（5分钟）

学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，加强语言表达能力。

5.小组讨论（5分钟）

7.互动游戏（5分钟）

教师组织学生进行“请客”游戏，巩固所学内容。

六、板书设计

1.请客礼仪

请柬邀请

礼貌用语

欢迎客人

分享美食

2.礼貌用语

您好！

谢谢！

不客气！

再见！

七、作业设计

1.作业题目：请你设计一场请客活动，包括请柬、礼貌用语、活动安排等。

2.答案示例：

请柬：亲爱的朋友，本周五下午3点，请来我家参加派对，地址：幸福小区3号楼201室。

礼貌用语：见到客人时说“您好！”；客人离开时说“再见！”；“谢谢！”“不客气！”等。

活动安排：1.客人到达，热情接待；2.播放音乐，共同跳舞；3.分享美食，交流心得。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让学生掌握了请客礼仪和礼貌用语，提高了学生的人际交往能力。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学，开展实践活动，如邀请同学到家里做客，提高学生的实践能力。同时，教师可组织家长参与活动，增进家校联系，共同培养学生的良好习惯。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

重点：请客礼仪、礼貌用语、故事讲述。

难点：语言表达能力的培养，人际交往能力的提高。

补充说明：

请客礼仪和礼貌用语是基础社交技能，对学生的日常生活和未来社交至关重要。故事讲述不仅能够加深学生对礼仪用语的理解，还能提高学生的语言表达能力。而语言表达能力和人际交往能力的培养，需要通过多种教学方法和实践场景来实现，这对教师的教学技巧和学生的积极参与都有较高要求。

二、教具与学具的准备

教具与学具的选择应紧密结合教学内容，确保能够有效辅助教学目标的实现。

补充说明：

故事课件、图片、卡片和小熊玩偶等教具能够吸引学生的注意力，使教学过程更生动有趣。彩笔、画纸、剪刀和胶水等学具则可以让学生通过动手操作来加深对教学内容的理解，如制作请柬、绘制活动流程图等。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

实践情景引入可以增强学生的代入感，例题讲解有助于学生理解抽象概念，随堂练习则能够及时巩固所学内容。

补充说明：

实践情景引入要贴近学生生活，易于引起学生共鸣，如通过角色扮演小熊请客，让学生在实际情境中学习并运用礼貌用语。例题讲解应注重启发式教学，鼓励学生思考和提问。随堂练习要有针对性，确保每个学生都能参与，练习的形式可以多样化，如小组对话、角色扮演等。

四、板书设计

板书应简洁明了，突出教学重点，方便学生记忆和理解。

补充说明：

板书应包括本节课的核心知识点，如请客礼仪和礼貌用语等，同时要有条理，利于学生整理笔记。使用不同的颜色或字体来区分重点和次重点，有助于学生快速捕捉关键信息。

五、作业设计

作业应具有实际应用性，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。

补充说明：

作业设计应注重培养学生的创造力和实践能力。例如，设计请客活动的作业，可以让学生在实践中运用所学礼仪和礼貌用语，同时鼓励学生发挥创意，设计个性化的请柬和活动流程。作业答案的示例应提供一定的指导性，但也给予学生足够的自由发挥空间。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思可以帮助教师及时调整教学方法，拓展延伸则能够促进学生能力的进一步提升。

补充说明：

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和情感的表达，以吸引学生的注意力。

2.强调