中班语言小红帽教案.docx

中班语言小红帽教案(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《童话故事》中的《小红帽》一课。详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中主要角色和事件，学会用简单的语言描述图片，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.理解故事《小红帽》的内容，能够复述故事情节。

2.学会用简单的语言描述故事中的角色和事件，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解故事中的因果关系，用语言描述故事情节。

2.教学重点：掌握故事的主要角色和事件，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、房子模型、水果模型等。

2.学具：幼儿用书《小红帽》、画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.引入：邀请幼儿扮演小红帽，带领大家进入童话世界。

2.讲解故事：

a.挂图展示，教师讲述故事《小红帽》。

b.邀请幼儿分享故事中的角色和事件。

c.分析故事中的因果关系，引导幼儿用语言描述。

3.实践情景：

a.角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

b.画图表达：幼儿用画笔和彩色笔在画纸上描绘故事情节。

4.例题讲解：

a.教师出示小红帽头饰，提问：“这是谁的头饰？”引导幼儿用完整的句子回答。

b.出示大灰狼头饰，提问：“大灰狼在故事中做了什么？”引导幼儿用语言描述。

5.随堂练习：

a.幼儿用书《小红帽》中的练习题。

b.教师出示图片，幼儿用语言描述图片内容。

六、板书设计

1.故事《小红帽》

2.主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶、猎人

3.故事情节简图：房子、森林、奶奶家、小红帽与大灰狼的相遇等。

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的小红帽，并用语言描述她的故事。

答案示例：

我画的小红帽穿着红色的裙子，戴着红色的帽子。她在森林里遇到了大灰狼，但是勇敢的猎人救了她和奶奶。

2.作业要求：用画笔和彩色笔完成，描述语言不少于3句话。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在语言表达和想象力方面的进步。

2.拓展延伸：

a.邀请家长参与，共同讲述《小红帽》的故事，增进亲子关系。

b.开展童话故事主题活动，让幼儿扮演不同角色，提高他们的语言表达能力。

c.引导幼儿关注故事中的安全教育，学会辨别危险，增强自我保护意识。

重点和难点解析

1.教学内容的章节和详细内容。

2.教学目标的具体制定。

3.教学难点与重点的识别。

4.教具与学具的准备与应用。

5.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

6.板书设计的合理布局。

7.作业设计的针对性和答案示例。

8.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学内容

重点关注教材的章节和详细内容，应确保所选故事《小红帽》与幼儿的认知发展水平和兴趣相符。详细内容包括故事情节的理解、角色和事件的掌握、语言描述能力的培养等。

二、教学目标

教学目标应具体、明确，关注幼儿的语言表达能力、理解能力和想象力的培养。例如：

1.能够理解并复述《小红帽》的故事情节。

2.学会使用简单的语言描述故事角色和事件，提高语言表达能力。

3.通过故事培养观察力和想象力，激发对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点

识别教学难点和重点，有助于教师有针对性地进行教学。例如：

1.教学难点：理解故事中的因果关系，引导幼儿用语言描述故事情节。

补充说明：通过提问和情景再现等方式，帮助幼儿理解故事中的事件发展顺序，学会用语言表达。

2.教学重点：掌握故事的主要角色和事件，培养幼儿的语言表达能力。

补充说明：利用教具和学具，如挂图、角色头饰等，让幼儿在角色扮演和绘画活动中，加深对故事角色和事件的理解。

四、教具与学具准备

重点关注教具与学具的实用性、趣味性和安全性。

1.教具：准备与故事相关的挂图、头饰、模型等，以吸引幼儿的注意力。

补充说明：教具应具备直观性和互动性，有助于幼儿更好地理解故事内容。

2.学具：提供幼儿用书、画纸、画笔等，方便幼儿在课堂上进行实践活动。

补充说明：学具的准备应考虑幼儿的年龄特点，确保安全、易操作。

五、教学过程

重点关注实践情景引入和例题讲解的环节。

1.实践情景引入：通过角色扮演、情景再现等方式，让幼儿亲身体验故事情节。

补充说明：情景引入要注重幼儿的参与度，鼓励幼儿大胆表现自己，提高语言表达能力。

2.例题讲解：通过提问、讨论等形式，引导幼儿用语言描述故事中的角色和事件。

补充说明：例题讲解应注重启发性和引导性，鼓励幼儿