中班语言小小的船教案.docx

中班语言小小的船教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“小小的船”一节。通过学习，让幼儿了解船的基本构造和功能，引导幼儿用语言描述小船的特点，同时培养幼儿对诗歌的欣赏能力。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿掌握船的基本构造和功能，学会用语言描述小船的特点。

2.能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对诗歌的欣赏能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿用语言描述小船的特点，进行诗歌创作。

2.教学重点：掌握船的基本构造和功能，学会欣赏诗歌。

四、教具与学具准备

1.教具：小船模型、挂图、诗歌卡片。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：

实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的小船模型，引导幼儿说出小船的特点。

2.新课内容（15分钟）：

（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并说出船的构造和功能。

（2）教师带领幼儿学习诗歌《小小的船》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（3）教师通过提问，引导幼儿用语言描述小船的特点。

3.例题讲解（10分钟）：

教师出示诗歌卡片，带领幼儿分析诗歌中的语言表达，进行仿编。

4.随堂练习（10分钟）：

（1）幼儿分组进行小船的制作，培养合作意识。

（2）幼儿用画纸和水彩笔创作自己的小船，并用语言描述。

教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

六、板书设计

1.板书内容：小小的船

船的构造：船身、船桨、船帆

船的功能：水上交通工具

诗歌欣赏：《小小的船》

2.板书形式：采用图解和文字相结合的方式，直观展示船的构造和功能。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画一画：画出自己喜欢的小船。

（2）说一说：用语言描述自己画的小船。

2.答案：

（1）画的答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各具特色的小船。

（2）说的答案：引导幼儿运用本节课所学的词汇和句式，描述小船的特点。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿进行户外观察，了解其他交通工具的特点。

（2）开展诗歌创作活动，让幼儿尝试自己编写诗歌，提高语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入。

2.教学目标的设定。

3.教学难点与重点的识别。

4.教学过程的组织和实施。

5.板书设计的信息展示。

6.作业设计的针对性和答案的引导性。

7.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

选择幼儿熟悉且感兴趣的小船模型作为观察对象，提高幼儿的参与度。

教师通过提问引导幼儿观察，问题应具有启发性和开放性，鼓励幼儿积极思考。

创设轻松愉快的氛围，让幼儿在无压力的环境中自然地进入学习状态。

二、教学目标

教学目标应具有明确性、可操作性和层次性：

知识目标应具体，如了解船的构造包括船身、船桨、船帆等。

能力目标应强调过程与方法，如通过观察、讨论、创作等活动提高语言表达能力。

情感目标应注重培养幼儿的积极情感，如对交通工具的热爱，合作分享精神的培养。

三、教学难点与重点

识别教学难点与重点，有助于教师合理分配教学时间和精力：

教学难点应针对幼儿的认知水平和表达能力，如用语言描述小船特点，可引导幼儿从形状、颜色、功能等方面进行描述。

教学重点应突出课程的核心内容，如掌握船的基本构造和功能，通过反复讲解和实践活动加深印象。

四、教学过程的组织和实施

例题讲解应注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索。

随堂练习应注重实践性，让幼儿在动手操作中巩固知识，提高能力。

教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力的幼儿个别指导。

五、板书设计

板书内容应突出课程重点，如船的构造、功能以及诗歌欣赏。

板书形式应多样化，结合图解和文字，使信息展示更直观易懂。

六、作业设计

作业设计应具有针对性和引导性：

作业题目应紧密结合课堂教学内容，让幼儿在实践中巩固知识。

答案应给予适当引导，帮助幼儿运用所学知识，提高语言表达能力。

七、课后反思及拓展延伸

拓展延伸活动应具有实际意义，如组织户外观察、开展诗歌创作等，让幼儿在实践中不断提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调应富有变化，适时提高或降低音量，以增强表达效果。

3.适当运用拟声词和肢体语言，使讲解更生动有趣。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，又不失节奏感。

2.新课内容讲解不宜过长，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问