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高一第一学期工作总结优秀（精选19篇）

高一第一优秀篇1

一、本学期学生现状：

第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学

生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，

数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于

自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学

方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩

固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥

的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动

手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不

下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，

作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主

要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和

热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各

种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优

先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自

信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意

志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的

进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。

(2)分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进

生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱

处强化补差。

(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们

激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴

近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们

找出问题原因，树立积极奋进的心态。

(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学

生。

2、备课上

(1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优

势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法

与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质

量。

(2)充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性

的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删

繁就简，尽量精练，并引导学生

特别注意资料的利用方法。

3、课型上

(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有

实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓

展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

4、授课上

(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共

享。

严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练

习。

(2)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学

生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转

中补差。

(3)积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课

和授课工作。

5、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个

别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

6、教师业务提高上

广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;积极听课，业务培训;积

极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲

要》、《新课标解读》、《文本解读论