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骨干教师培训个人总结五篇

骨干教师培训个人总结1

20__年7月31日至8月28日，带着几分激动，带着几丝憧

憬，参加了由母校河南科技学院成教学院和食品学院联合承担的

教育部“国培计划食品科学骨干教师培训班”。食品学院对

承担的本次培训任务高度重视，从培训项目的安排，培训内容的

确定，上课教师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。这次

培训既是教育教学理念上完成了一次洗礼，又教学知识上得到一

次强劲的“充电”，更是学科前沿知识的一次普及。通过向行业

专家求教、同企业高管沟通、与高职同仁交流，丰富了知识，开

拓了视野，更新了理念，明确了思路，收获颇丰。现简要总结如

下：

一、了解了当前职教形势，改变了教育观念

通过培训我们得知当前形势很好，虽然困难不少，但职业教

育，特别是高职教育所取得的成绩要大于困难和问题；职业教育

面临的机遇前所未有、面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。

当前，既是我国历史上职教发展的最好时期，同时又进入了克难

攻坚阶段。我国职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育

体系、全面提高技术技能人才培养质量的新阶段。

作为一名高职教师，转变职业教育的功利性（适应性）和育

人性、社会本位和人本位完全对立起来的观念，确立两者根本上

的一致性的观念，将两者统一于据用人单位需求和学生情况与需

求制定的多元化的人才培养目标和规格以及课程体系之中。把促

进学生健康成长，把学生培养成适合社会需要的全面发展的技术

技能人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力追求适合

每一个学生发展的教育。

作为一名教育教学管理人员更要转变轻视职业教育陈腐落

后观念，进一步确立职业教育是和其它类型教育同等重要的观

念，确立发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的

战略重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对未来美好生活期

盼的观念。

二、明确了高职教师的责任，提高了做好教师的信心

十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育大计，

教师为本”。有好的教师，才有好的教育。做一个好教师既是形

势的要求，又是完成任务的需要；既是国家的要求和重托，又是

人民的期盼，还是我们教师自己的渴望。同时，我们要清醒地认

识到，做“好教师”之不易，今天的教育环境是如此复杂，教育

对象如此多样，教育理念如此多元，学生文化基础如此不齐，家

长的期望如此之高，对优质教育资源的渴望，对优秀教师的期盼，

从没有像今天这样强烈。这对我们教师提出了更高的要求和严峻

的挑战，不仅挑战着师德——教师怎么让学生信其言，行其道，

也挑战着教师专业水平——怎么用最好的方式让学生乐学，爱

学。我们要敢于应对挑战，立志做一个好教师，乃至名师（卓越

教师，教书育人楷模），用智慧施教，使所有类型的孩子都能学

有所成，使职业教育变得更加美好。

具有现代职业教育观念，坚持以学生发展、学生成长为本，

着力于学生的发展。师德高尚，爱生敬业，教书育人。具有较高

的学生思想工作水平和较强的学生管理能力。以人格的魅力和学

识的魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。业

务精湛，具有较高的“双师”素质和能力，较强的教学改革创新

精神和能力及较强的社交能力，教学效果突出，有能力激励学生

学起来，由厌学变乐学。尤其要注重因材施教，关注学生的不同

特点和个性差异，发展每个学生的优势和潜能。能够从学生今天

的成长和未来对社会的贡献中，发现自己的人生价值；在学生今

日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

三、更新了教育教学知识，提高了教育教学技能

作为一名高职高专教师，要正确处理好三个辩证统一：一是

教书育人的辩证统一：教书先育人，品德至上。没有过硬的才能

难就业；没有过硬的人品难以长就业；二是爱生与尊师的辩证统

一教育根植于爱。是什么力量把一个人见人烦的孩子变成一个人

见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，

能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是教育的灵

魂，爱是教育成功的基因，没有爱心便不能为人师。为师之道，

必须热爱学生，犹如父母爱护子女。热爱学生的教师，也会得到

学生的爱，讨厌、怨恨学生的教师，也自然受到学生的讨厌；三

是教学、科研和实践的辩证统一。授课仅停留在书本上的教师不

是一个好教师，教师要敢于走出去，最好是被请出去，深入实践，

解决生产实践中的问题，教师深入实践，不仅使教师获得社会认

可和荣誉，更重要的是将生产实践中的问题带回课堂，传授给学

生