探究散文的标题内涵与情感意蕴(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用).pdfVIP

第二部分文学类文本阅读.散文阅读

07探究散文的标题内涵与情感意蕴

教学目标

探究散文的标题内涵与情感意蕴

教学重点难点

掌握探究散文的标题内涵与情感意蕴的思维方法

教学过程

一考情考向

探究是指对某些问题进行探讨,有发现,有创见,要求学生对材料进行研究、探讨、分析、

整合等,进而提出疑问、建议,发表评价等。主要包括以下内容:对文本自身的探究,对文本人文

背景或价、意义的探究,对文本的独特解读。在散文文本,设题角度主要有:探究标题内涵、

探究情感意蕴。

二题点必备知识

1.探究标题内涵

标题是散文的眼睛,对标题的探究,首先要了解标题的特点和作用。标题的特点与作用如

下:

以时间、地点、环境为题

①点明时间、地点、环境,创设背景,渲染氛围;②突出散文主题;③起线索作用、设置悬念

的作用。

以物件为题

①作为结构线索,使文章结构严谨;②设置悬念,引发联想;③寄托作者情感,揭示主题,

隐含比喻象征义。

以人物为题

①突出人物形象;②暗示叙事内容;③紧扣心,突出主题。

以形象特征为题

①铺开内容,呼应细节;②对比讽刺,强化效果。

以事件为题

①突出主要事件;②紧扣心,突出主题。

以问题为题

设置悬念,引发思考。

探究标题内涵“五角度”

【题型对点】

(2019·天津卷)阅读下面的文章,完成文后题目。

萨丽娃姐姐的春天

艾平

萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。

冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠熠生辉。这就

是草原的春天,明亮,寒冷,空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”

为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。

呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百天的无霜期,春、

夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑

着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那芍药、萱草、百合、

野玫瑰,就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那毛发一样附在原野上的草类,

更是生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看近却无,呼伦贝

尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高了半尺,草原焕然

碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,

佩戴着天上的彩霞和地上的雨露,跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛,欢喜得忘乎所以,浪漫地

比照远方的场景,直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验,因此不懂,草原的春天是一

场望眼欲穿的期盼,而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。

萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。

草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中,靴子艰难

地从冰泥里拔出来,又踩下去,湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响;她

看见太阳的手指伸过来,轻轻地梳拢老祖母的银发,落在那只暗红的珊瑚耳环上,老祖母汗水淋

漓的脸颊,布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前,一个接一个降生在冰碴密布的草

地上,像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。

百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,一辈辈把长生天的教诲变成了不可更

改的习惯,留在了老祖母的银发上。长生天不是说之中的老天爷,是万物生存的法则,是必须

敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃着母乳等待青草,青草和它们的乳牙一起长出来,它们开始奔

跑,从此变成了原野的孩子,栉风沐雨,爬冰卧雪,生命就这样周而复始,生生不息。

老祖母的腰是在春天累弯的,老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。

“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣,你这当母亲的给它吃奶吧……”老祖母的劝奶

歌升起来,回响环绕,哀婉之中,天空附以和声,母体般的温暖笼罩草原,万物生灵的母性开始苏

醒。母羊含泪站起身来,羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏,洁白的云朵在阳光里打滚儿,

然后撒开四蹄奔跑,进入季节的深处。