高考地理复习强化双基系列教学设计地球运动图解 通用.docx

高考地理复习强化双基系列教学设计地球运动图解通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理必修一第二章“地球的运动”部分。具体包括地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球运动在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地球自转和公转的基本概念，本节课将在此基础上深入剖析地球运动的细节，如地球自转的地理意义、地球公转的地理意义等，并探讨地球运动在实际生活中的应用，如时区的划分、地球五带的形成等。这些内容与学生已有知识紧密相连，有助于学生构建系统的地理知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学精神。通过学习地球运动的基本知识和地理现象，学生能够提高地理观察力，发现并理解地球运动对人类生活的影响。同时，通过分析地球运动产生的地理现象，培养学生的地理思维能力，学会运用地理知识解决实际问题。在实践活动中，如绘制地球运动示意图、讨论时区划分等，学生能够提升地理实践能力，将理论知识运用到实际生活中。此外，本节课鼓励学生积极探究、提出问题，培养学生的地理科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球运动在实际生活中的应用。具体重点内容包括：

（1）地球自转和公转的基本概念，如自转的定义、方向、周期和公转的定义、方向、周期等。

（2）地球运动产生的地理现象，如地球自转产生的地理现象（昼夜交替、地方时差）和地球公转产生的地理现象（四季更替、五带划分）。

（3）地球运动在实际生活中的应用，如时区的划分、地球五带的形成等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是地球运动产生的地理现象以及地球运动在实际生活中的应用。具体难点内容包括：

（1）地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、地方时差的理解和应用。

（2）地球公转产生的地理现象，如四季更替、五带划分的原理和应用。

（3）地球运动在实际生活中的应用，如时区的划分、地球五带的形成等，这些内容需要学生具备一定的地理思维能力和实践能力。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过地球模型演示、动画演示、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握地球运动的基本概念和地理现象，并引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养学生的地理实践能力。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的个性化问题进行针对性的解答和指导，确保学生对重点内容的理解透彻，突破学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地球运动的基本概念、地理现象以及实际应用，引导学生掌握知识点，同时结合案例分析，让学生深入了解地球运动对人类生活的影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论地球运动产生的地理现象，以及地球运动在实际生活中的应用，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

3.实践法：让学生动手绘制地球运动示意图，观察地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季更替等，提高学生的地理实践能力，将理论知识运用到实际生活中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频动画等展示地球运动的过程，直观地呈现地球自转和公转的地理现象，增强学生的空间观念，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、地方时差等，让学生亲身感受地球运动的影响。

3.网络资源：引入相关网络资源，如地理科普文章、新闻报道等，让学生了解地球运动在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

此外，还可以采用地理模型、实物道具等传统教学手段，帮助学生更好地理解地球运动的基本概念和地理现象。结合多种教学方法和手段，既能提高教学效果和效率，又能激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生地理核心素养的提升。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球运动的基本概念、地理现象以及实际应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球自转和公转的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识