我国是统一的多民族国家教案 人教版.docx

我国是统一的多民族国家教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是我国是统一的多民族国家。人教版四年级下册《道德与法治》第五单元“我们是一家”，第二课“多民族的大家庭”，教材从三个方面来组织教学内容。

首先，让学生了解我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，其中汉族是最大的民族，其他55个民族被称为少数民族。

其次，教材通过介绍各民族的风俗习惯，使学生了解各民族之间的差异，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出贡献的事实。

最后，教材引导学生认识到维护民族团结是每个公民应尽的义务，要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，同时要与破坏民族团结的思想和行为进行斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到我国是一个拥有悠久历史的伟大国家，通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国是一个统一的多民族国家，以及维护民族团结的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的国情意识：通过学习，使学生深入了解我国是一个统一的多民族国家，认识到维护国家统一和民族团结的重要性。

2.提升学生的法治观念：引导学生了解国家法律法规对民族团结的重视，教育学生尊法学法守法，自觉维护民族团结。

3.增强学生的社会责任感和公民素养：培养学生关爱他人、尊重差异的道德品质，使学生具备与不同民族同学和谐相处的能力，积极参与维护民族团结的社会实践。

4.提高学生的思辨能力和团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作共同完成任务的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已具备一定的基本知识和学习能力，对我国的民族政策有一定的了解。但在法治观念、社会责任感和公民素养方面，仍需加强培养。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经了解到我国是一个拥有悠久历史的伟大国家，对我国各民族的基本风俗习惯有所了解。但对于我国民族政策的具体内容，以及维护民族团结的重要性，认识尚不深刻。

2.能力层面：学生具备基本的思考、分析问题的能力，能够通过阅读教材、课堂讨论等方式，理解和掌握新知识。在团队协作方面，学生能够与同学进行合作，但需要在教师的引导下，进一步提高协作效率。

3.素质层面：学生普遍具有较高的道德素质，能够尊重师长和同学，但在法治观念、社会责任感和公民素养方面，仍有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课余时间，可能存在一些不良行为习惯，如歧视、排斥少数民族同学等，这些行为习惯将对课程学习产生影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解教材内容，为学生提供系统的知识体系，使学生了解我国是一个统一的多民族国家，以及维护民族团结的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对民族团结的认识和体会，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思辨能力。

（3）案例分析法：教师呈现一些与民族团结相关的实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国各民族的风俗习惯，让学生更直观地了解各民族之间的差异，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解国家法律法规对民族团结的规定，加深学生对法治观念的认识。

（4）情景剧：组织学生编排情景剧，模拟现实生活中维护民族团结的场景，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感和公民素养。

（5）宣传展板：让学生制作关于民族团结的宣传展板，展示自己的学习成果，增强学生的成就感和团队协作精神。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我们是一家》这一单元的第二课《多民族的大家庭》。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过与不同民族的同学相处的情况？”（举例说明）“这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我们国家是一个统一的多民族国家的奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：“首先，我们要了解我国是一个统一的多民族国家的基本概念。我国共有56个民族，其中汉族是最大的民族，其他55个民族被称为少数民族。我们要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。”

2.案例分析：“接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国各民族之间的差异，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出贡献的事实。”

3.重点难点解析：“在讲授过程中