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煤和煤的综合利用教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：煤和煤的综合利用

2.教学年级和班级：八年级，化学

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究煤的组成、性质以及综合利用，使学生能够运用化学知识解决实际问题。同时，提高学生的科学思维能力，使其能够从微观角度理解煤的化学变化，并能够运用证据推理与模型认知分析煤的综合利用过程。此外，本节课还将培养学生的科学态度与社会责任，使学生认识到煤作为化石燃料的环境影响，以及合理利用煤资源的重要性。

三、学情分析

八年级的学生已经学习了化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。学生在知识方面对于燃烧、化石燃料等概念有一定的认识，但对于煤的组成、综合利用等方面的知识还不够深入。

在能力方面，学生具备了一定的科学思维能力，能够从微观角度理解化学变化。但他们需要进一步培养证据推理与模型认知的能力，以便能够更好地分析煤的综合利用过程。学生在实验方面已经有了一定的经验，但仍然需要加强实验操作的规范性和准确性。

在素质方面，学生具备了一定的科学探究和创新意识，他们对于新知识有一定的好奇心和探索欲望。但部分学生可能对于复杂的化学反应和原理感到困惑，需要教师进行针对性的引导和解释。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论和提问。但部分学生可能对于课堂参与度不高，需要教师进行鼓励和引导。在课程学习方面，学生对于煤的学习可能存在一定的枯燥感，需要教师通过丰富的教学手段和实际案例激发学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》八年级上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。包括煤的微观结构图片、煤的燃烧反应方程式图表、煤的综合利用流程图等。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备以下实验器材：烧杯、试管、滴定管、pH试纸、玻璃棒等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对学生进行安全教育。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和实验操作；在实验操作台，学生可以进行实验观察和操作。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括煤的组成、性质、燃烧反应、综合利用等方面的知识点和实验操作步骤。课件要简洁明了，图文并茂，吸引学生的注意力。

6.作业布置：根据教学内容，布置课后作业，巩固学生对煤和煤的综合利用知识的理解和应用能力。作业题目要具有针对性和实用性，引导学生进行思考和探究。

7.教学参考资料：教师准备教学参考资料，包括学术论文、教学案例、教学视频等，以便在教学中进行参考和借鉴。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《煤和煤的综合利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道煤炭在我们的生活中的重要性吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索煤的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解煤的基本概念。煤是一种化石燃料，主要由植物残骸经过长时间的高温高压作用形成。它在我国能源消费中占有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了煤的综合利用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调煤的组成和煤的综合利用这两个重点。对于煤的综合利用过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与煤的综合利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示煤的燃烧过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“煤的综合利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了煤的基本概念、重要性和应