高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第四单元 化学品的安全使用教案1 苏教版选修1.docx

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高中化学专题1洁净安全的生存环境第四单元化学品的安全使用教案1苏教版选修1

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教学内容

本节课选自高中化学专题1“洁净安全的生存环境”第四单元“化学品的安全使用教案1”,依据苏教版选修1教材内容进行设计。教学内容主要包括以下几部分:

1.化学品的分类及危险性识别:介绍常见化学品的分类,以及各类化学品的危险性识别方法。

2.化学品的安全标志和标签:学习化学品包装上的安全标志和标签,了解其含义和作用。

3.化学品的储存和运输:探讨化学品在储存和运输过程中应注意的安全事项,防止事故发生。

4.化学品泄漏的处理方法:学习化学品泄漏时的紧急处理措施,降低事故危害。

5.化学品中毒的急救措施:掌握化学品中毒的初步救治方法,提高自救互救能力。

6.安全生产法律法规:了解我国有关化学品安全生产的法律法规,增强法制观念。

本节课旨在帮助学生了解化学品的安全知识,提高安全意识和自我保护能力,为创造洁净安全的生存环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.培养学生的安全意识:使学生在学习化学品安全知识的过程中,养成对化学品的安全防范意识,提高在日常生活和工作中对化学品潜在危险的识别和预防能力。

2.增强学生的科学素养:通过学习化学品的分类、储存、运输等知识,培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养。

3.提高学生的法治观念:让学生了解和掌握化学品安全生产法律法规,增强法治观念,遵循法律法规,规范自身行为。

4.培养学生的实践能力:通过学习化学品泄漏处理、中毒急救等实际操作方法,提高学生的实践操作能力,为应对突发事件奠定基础。

5.培养学生的团队合作精神:在学习过程中,鼓励学生进行讨论、交流,培养他们在团队中协作解决问题的能力。

本节课将紧密围绕核心素养目标进行教学设计,旨在提升学生的综合素养,为洁净安全的生存环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点:

1.化学品的分类及危险性识别。

2.化学品的安全储存、运输及泄漏处理方法。

3.化学品中毒的急救措施。

难点:

1.化学品安全标志和标签的理解。

2.化学品泄漏处理和中毒急救的实际操作。

解决办法及突破策略:

1.对于重点内容,通过生动的案例分析,结合课本知识,加深学生的理解。

-设计互动问答环节,引导学生主动参与,加深对化学品分类及危险性识别的记忆。

-利用多媒体展示化学品的储存、运输场景,结合课本知识讲解注意事项。

2.针对难点,采用情景模拟、分组讨论和实操演练等方式进行突破。

-设计模拟实验,让学生直观感受化学品泄漏处理和中毒急救的场景,提高理解力。

-分组讨论,让学生互相交流学习,共同解决安全标志和标签的理解问题。

-安排实操演练,如模拟急救操作,增强学生的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:针对化学品的分类、危险性识别、安全储存和运输等理论知识,采用讲授法进行系统讲解,确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法:针对化学品安全标志和标签的理解、化学品泄漏处理和中毒急救的实际操作等问题,组织学生进行分组讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.实验法:结合课本内容,设计化学品泄漏处理和中毒急救的模拟实验,让学生在实际操作中掌握相关技能,提高实践能力。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体设备展示化学品的实物图片、安全标志和标签,以及相关的教学视频,使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣。

2.教学软件:运用教学软件如ChemOffice等,模拟化学品的微观结构,帮助学生更好地理解化学品的性质和危险性。

3.网络资源:充分利用网络资源,搜集化学品安全相关的最新资讯、案例等,丰富教学内容,提高教学的时效性。

具体实施:

1.课堂导入:通过多媒体展示与化学品安全相关的新闻报道,引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授与互动:结合课本内容,运用讲授法进行讲解,适时提问,引导学生积极参与课堂讨论。

3.分组讨论:将学生分成若干小组,针对难点问题进行讨论,鼓励学生发表自己的观点,互相学习。

4.模拟实验:组织学生进行化学品泄漏处理和中毒急救的模拟实验,让学生在实际操作中掌握技能。

5.总结与反馈:课堂结束时,对所学内容进行总结,邀请学生分享学习心得,及时给予反馈,巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布化学品的分类及危险性识别的预习资料,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“化学品的分类及危险性识别”,设计具有启发性的问题,如“举例说明化学品的三种分类方式”。

-监控预习进度:通过学习平台的数据分析,监控学生的预习进度,确保学生掌握基本概念。

学生活动:

-

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