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幼儿园集体教学活动中有效提问现状分析研究——以中班语言活动《猜猜我有多爱你》为例
摘要
提问在幼儿园集体教学活动是一种师幼互动的主要方式,其作用能够促进师幼之间关系的良好发展,教师有效的提问可以在一定程度上活跃教学互动氛围、在促进师幼对话的基础上,激发幼儿学习兴趣。有效提问可以帮助幼儿学习,了解幼儿生活情况,发现问题并解决问题,有效问题更加注重集体教学互动中幼儿的问题,并实现问题的解决,但集体教学互动提问中,幼儿对一个问题有着不同理解,与此同时,教师缺乏对幼儿认知水平的了解,导致教师所提出的问题成为无效提问,为研究无效提问和有效提问产生的具体原因
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