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第课：开辟新航路教案人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版九年级上册的《历史》学科，具体是第11课《开辟新航路》的相关内容。本节课主要介绍了新航路的开辟背景、过程以及其对世界的影响。具体内容包括：

1.新航路开辟的背景：欧洲商业危机、黄金热的兴起、东西方贸易的发展等。

2.新航路开辟的过程：达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航海历程和发现。

3.新航路对世界的影响：促进了东西方文化的交流，加速了世界近代化的进程，形成了世界市场的雏形等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习新航路的开辟背景、过程及其影响，使学生能够建立起对这一历史事件的时空观念，理解其在世界历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解新航路开辟的历史过程，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析新航路对世界的影响，使学生能够运用历史唯物主义观点，对历史事件进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习新航路开辟的历史，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于世界古代史的一些基本知识，如古埃及、古希腊、古罗马等文明的发展，同时也已经学习了欧洲探险家探索美洲大陆的历史事件。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于探险、发现类的历史事件通常比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等生动形象的方式进行学习。同时，这个年龄段的学生已经具备了较强的分析问题和解决问题的能力，能够进行一定程度的历史解释和评价。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新航路开辟的过程中，学生可能会对一些航海家的航海历程和发现产生困惑，如哥伦布为什么被称为“发现美洲大陆的人”，而不是真正的发现者。同时，学生对于新航路对世界的影响可能缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和讲解，才能更好地理解新航路对世界历史的意义。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授新航路开辟的背景、过程及其影响；讨论法用于引导学生探讨新航路对世界的影响；案例研究法用于分析航海家的航海历程和发现；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演航海家、商人、国王等角色，通过模拟新航路开辟的过程，让学生更加深入地理解历史事件。

(2)实验：学生动手制作简易帆船，了解航海的基本原理，进而理解航海家在开辟新航路过程中的艰辛。

(3)游戏：设计一款关于新航路开辟的互动游戏，让学生在游戏中完成任务，提高学生对新航路知识的掌握。

(4)小组讨论：学生分组讨论新航路对世界的影响，每组选取一个角度进行深入分析，最后进行汇报和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示新航路开辟的背景、过程及其影响，帮助学生更好地理解历史事件。

(2)视频：播放关于新航路开辟的纪录片，让学生更加直观地了解历史背景和航海家的冒险历程。

(3)在线工具：利用在线地图展示新航路的开辟过程，让学生直观地感受航海家的伟大成就。

(4)史料：提供相关史料，如航海日志、历史文献等，引导学生运用史料实证，培养学生的史料实证能力。

(5)网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关新航路开辟的资料，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新航路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力或特点。

简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和开辟过程。

过程：

讲解新航路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新航路开辟的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航海家案例进行分析。

详细介绍每个航海家的航海历程和发现，让学生全面了解新航路的开辟过程。

引导学生思考这些航海家的贡献对实际生活或学习的影响，以及新航路对世界历史的意义。

小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的历史意义及其对现代世界的影响，并提出创新性的想法或建议。