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情境教学在幼儿园数学教学活动中的研究
摘要
在大力倡导素质教育的今天，情境教学恰好符合新课改的理念，在教育教学中融入情境教学可以起到事半功倍的效果。在幼儿园中情境教学能够调动幼儿学习的积极性，提高课堂的参与度。在教学活动中教师选择合适的教学情境有利于调动幼儿的主观能动性，而数学是具有极强抽象性，逻辑性的学科，正好需要利用情景教学法来削弱它的抽象性，以便于幼儿理解和接受。因此，笔者以西安市某个幼儿园为例，利用文献法、观察法以及问卷调查法对该园情境教学在幼儿园数学活动中的运用现状进行研究，得到了积极效果的同时也存在相应的问题，笔者通过分析所得资料
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