传来传去的快乐幼儿园语言教案.docx

传来传去的快乐幼儿园语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的活动》，详细内容为“传来传去的快乐”。通过描述孩子们在幼儿园生活中，通过传球、传话等游戏，体验传递的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

二、教学目标

1.让幼儿理解传递活动的意义，培养他们的团队协作能力。

2.培养幼儿在传递过程中，注意倾听和表达的能力，提高语言素养。

3.通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿在传递过程中，注意倾听和表达，做到准确传递。

重点：培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：气球、小皮球、玩具传球道具。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

组织幼儿进行传球游戏，让他们在游戏中体验传递的乐趣，引导幼儿注意倾听和观察。

2.例题讲解（10分钟）

结合教材内容，讲解“传来传去的快乐”故事，引导幼儿关注故事中传递活动的过程和细节。

3.随堂练习（10分钟）

将幼儿分成小组，进行传球、传话游戏，要求幼儿准确传递信息，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。

4.创作环节（10分钟）

让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的传球道具，培养他们的动手操作能力和想象力。

六、板书设计

1.《传来传去的快乐》

2.内容：

1）传递的意义

2）传递的技巧

3）团队协作的重要性

七、作业设计

1.作业题目：画出你最喜欢的传递游戏，并分享给家人。

2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的传递游戏。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

1）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成传递游戏，培养他们的家庭亲子关系。

2）组织幼儿园传球比赛，让幼儿在竞赛中锻炼语言表达能力和团队协作精神。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。

3.板书设计的内容与形式。

4.作业设计的针对性与实践性。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定

（1）难点：在传递过程中，培养幼儿注意倾听和表达的能力，做到准确传递。

（2）重点：培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

补充说明：

对于难点，教师应通过设计有针对性的实践活动，引导幼儿在游戏中学会倾听和观察，逐步提高他们的语言表达能力。同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持。

对于重点，教师应通过分组活动、竞赛等形式，让幼儿在传球、传话游戏中自然地培养团队协作能力。教师还需关注幼儿在活动中的语言表达，引导他们用准确、清晰的语言进行沟通。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节

（1）实践情景引入：通过组织幼儿进行传球游戏，激发他们的兴趣，让他们在游戏中体验传递的乐趣。

（2）例题讲解：结合教材内容，生动形象地讲解故事，引导幼儿关注传递活动的过程和细节。

（3）随堂练习：让幼儿分组进行传球、传话游戏，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。

补充说明：

实践情景引入环节，教师应确保游戏的安全性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。

例题讲解环节，教师要注意语速、语调，用生动的语言和肢体动作吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事内容。

随堂练习环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保他们在游戏中能够得到充分的锻炼。

三、板书设计的内容与形式

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

补充说明：

板书设计时，教师可采用图文并茂的形式，将传递活动的要点、团队协作的重要性等内容以简洁、易懂的方式呈现给幼儿。教师还可以利用色彩鲜艳的教具，增强板书的视觉效果，吸引幼儿的注意力。

四、作业设计的针对性与实践性

作业设计应注重培养幼儿的语言表达能力和家庭亲子关系。

补充说明：

作业设计时，教师应鼓励幼儿用自己的语言描述最喜欢的传递游戏，并与家人分享。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能增强家庭亲子之间的互动。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作

（2）拓展延伸：开展家庭作业，组织幼儿园传球比赛等活动。

补充说明：

课后反思环节，教师应认真观察和记录幼儿的表现，针对他们在语言表达和团队协作方面的进步和不足，调整教学策略。

拓展延伸环节，教师可鼓励家长参与家庭作业，让幼儿与家人共同完成传递游戏。组织幼儿园传球比赛等活动，让幼儿在竞赛中锻炼团队协作和语言表达能力，提高他们的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解故事时，运用生动、形象的语言，注意语速、语调的变化，以吸引幼儿的注意力。

2.与幼儿互动时，使用亲切、温柔的声音，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二