2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第二框 知耻才能自尊自爱教案 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第二框知耻才能自尊自爱教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第二框知耻才能自尊自爱教案粤教版

教材分析

标题：“2024秋七年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1诚实守信第二框诚信是做人的根本教案部编版”

本节课的教学内容源自部编版七年级道德与法治上册第一单元的1.1节，主题为“诚实守信”。本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义和重要性，通过实例分析让学生认识到诚信对于个人和社会的价值，以及如何在日常生活中实践诚信。

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的道德观念和价值观，但对于诚信的理解可能还较为肤浅。因此，本节课需要通过生动的实例和深入的分析，让学生真正理解诚信的含义，并能够在日常生活中积极实践。

本节课的教学目标包括：

1.让学生理解诚信的含义和重要性。

2.让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。

3.培养学生在生活中实践诚信的习惯。

教学重点是让学生理解诚信的含义和重要性，教学难点是让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。

为了达到上述教学目标，本节课采用的教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过一个关于诚信的短视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解诚信的含义和重要性，通过实例分析让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。

3.讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信，分享彼此的体会和感悟。

4.总结：总结本节课的主要内容，强调诚信在日常生活中的重要性，并鼓励学生在实践中积极践行诚信。

5.作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生在课后深入思考并撰写心得体会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德与法治素养、批判性思维素养和沟通与交往素养。

首先，道德与法治素养目标是让学生通过学习诚信的重要性，培养良好的道德品质和法治意识。学生能够理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的价值，并在日常生活中积极践行诚信。

其次，批判性思维素养目标是让学生通过案例分析和小组讨论，培养独立思考、辩证分析问题的能力。学生能够从不同角度分析诚信的重要性，评价诚信行为，并提出自己的观点和建议。

最后，沟通与交往素养目标是让学生在小组讨论和分享过程中，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。学生能够运用恰当的语言和方式，与他人交流关于诚信的思考和体会，促进彼此的相互理解和共识。

重点难点及解决办法

重点：

1.诚信的含义和重要性

2.诚信对于个人和社会的价值

3.在日常生活中实践诚信的习惯

难点：

1.深刻理解诚信的含义和重要性

2.认识到诚信对于个人和社会的价值

3.如何在日常生活中实践诚信

解决办法：

1.通过生动的案例和实例，让学生直观地理解诚信的含义和重要性。

2.通过小组讨论和分享，让学生深入探讨诚信对于个人和社会的价值，并从中获得启发。

3.结合实际生活中的情境，引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，并提供具体的建议和方法。

突破策略：

1.设计富有启发性的问题，引导学生思考诚信的本质和重要性，激发学生的思考和兴趣。

2.组织互动性强的小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，增强学生的参与感和实践能力。

3.结合实际情况，让学生通过撰写心得体会和进行诚信实践，将所学内容应用到日常生活中，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会通过讲解诚信的含义、重要性和价值，为学生们提供系统的知识框架。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信在现实生活中的应用和影响。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作和沟通能力。

角色扮演法：设计相关角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考诚信问题，提高他们的同理心和道德判断能力。

2.设计具体的教学活动

a.导入：播放一个关于诚信的短视频，引导学生思考诚信的含义，引发学生对诚信话题的兴趣。

b.知识讲解：通过PPT展示诚信的含义、重要性和价值，结合具体案例进行分析，让学生系统地理解诚信的概念。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体案例展开讨论，探讨诚信在现实生活中的应用和意义。讨论结束后，各小组分享讨论成果，进行全班交流。

d.角色扮演：设计相关角色扮演活动，让学生站在不同角色的立