中班美术教案表情变变变.docx

中班美术教案表情变变变

一、教学内容

本节课选自中班美术教材第四章《有趣的表情》，详细内容为通过观察和想象，用绘画形式表现出不同的表情。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握不同表情的特点，能够用绘画方式表达出来。

2.培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。

3.培养学生合作交流的能力，增进彼此的情感交流。

三、教学难点与重点

重点：掌握不同表情的特点，用绘画方式表达。

难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有个性的表情作品。

四、教具与学具准备

教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示不同的表情图片，引导学生观察并说出这些表情的特点。

2.讲解表情的特点（10分钟）

结合表情卡片，讲解快乐、生气、害怕、惊讶等基本表情的特点。

3.例题讲解（10分钟）

以快乐表情为例，示范绘画过程，讲解如何用画笔和颜料表现快乐表情。

4.学生实践（10分钟）

学生根据观察和想象，选择一个表情进行绘画创作。

5.随堂练习（10分钟）

学生互相展示作品，交流创作心得，教师进行点评和指导。

六、板书设计

1.表情变变变

快乐

生气

害怕

惊讶

七、作业设计

1.作业题目：请用绘画的方式表现出你最喜欢的表情，并简单描述创作思路。

答案示例：

我喜欢快乐表情，因为快乐可以传染给身边的人。我画了一个小女孩，她嘴角上扬，眼睛弯弯，脸上还有两个酒窝，展现出快乐的氛围。

2.作业要求：作品需在A4纸上完成，使用水彩笔或蜡笔进行绘画。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画技巧方面还需加强指导。

2.拓展延伸：鼓励学生观察家人和朋友的表情，用绘画记录下来，进行分享交流。同时，可以结合其他艺术形式，如手工、表演等，展现不同的表情。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.表情特点的讲解

3.例题讲解与示范

4.学生动手实践

5.作业设计

对于这些重点细节的补充和说明如下：

一、实践情景引入

1.选择丰富多样的表情图片，涵盖基本表情（如快乐、生气、害怕、惊讶等），以增强学生对表情的直观认识。

2.引导学生观察并说出表情的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

3.创设有趣的互动环节，如表情模仿、表情猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、表情特点的讲解

1.结合表情卡片，详细讲解每种表情的特征，如快乐的嘴角上扬、眼睛弯弯，生气的眉头紧皱、嘴角下垂等。

2.采用生动的语言和肢体动作，增强讲解的趣味性，提高学生的注意力。

3.鼓励学生参与互动，用自己的语言描述表情特点，加深对表情的理解。

三、例题讲解与示范

1.选择具有代表性的表情进行示范，如快乐、生气等，以便学生更容易掌握绘画方法。

2.示范过程中，详细讲解绘画步骤和技巧，如线条、色彩的使用等。

3.针对不同难度的表情，提供不同层次的示范，让学生有选择性地学习和模仿。

四、学生动手实践

1.鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的表情作品。

2.在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

3.提供充足的绘画时间，让学生充分展示自己的想象力和创造力。

五、作业设计

1.作业题目要具有趣味性和挑战性，能激发学生的创作欲望。

2.作业要求明确，指导学生如何完成作品，如纸张大小、绘画材料等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解表情特点时，采用生动、形象的语言，搭配夸张的语调，增强趣味性。

2.示范绘画过程中，语速适中，清晰明了，便于学生理解和模仿。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，控制在5分钟以内，避免过长而影响后续教学进程。

2.表情特点讲解、例题示范阶段，各分配10分钟，保证学生充分理解绘画技巧。

3.学生实践阶段，给予充足的时间（10分钟），让学生发挥创意。

三、课堂提问

1.在实践情景引入、表情特点讲解等环节，设置开放性问题，引导学生观察和思考。

2.鼓励学生主动提问，培养质疑精神和自主学习能力。

3.针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生自信心。

四、情景导入

1.利用多媒体展示丰富的表情图片，创造有趣的学习氛围。

2.结合表情模仿、猜谜等互动环节，激发学生学习兴趣。

3.注意导入环节的过渡，使之与教学内容紧密相连。

教案反思

一、教学过程中的亮点

1.实践情景引入成功吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。

2.表情特点讲解清晰，学生能较好地掌握不同表情的特征。

3.学生在实践环节表现出较高的积极性，作品创意丰富。

二、教学过程中的不足

1.时间分配上，部分环节略显紧张，可以适当调整。

2.课堂提