篮球教学设计方案.pdf

篮球教学设计方案

身为一位优秀的教师,一定也能展开完善的主题班会活动。对于篮

球的知识授课,需要教师根据学生的自身情形来制定。下面是由作者给

大家带来的篮球教学设计方案5篇，让我们一起来看看！

篮球教学设计方案篇1

一、指导思想

根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排

教学内容，在课的教学进程中重视学生学习简单运动技能的培养；通过

学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单

组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情形性、实效性。

二、教材分析

小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采取小场地和简化规

则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强

的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进

行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，由于在整过小篮球学习进

程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排，教

师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比

较完全的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今

后教学计划的调剂与实行。学生通过本单元的学习，能有效地掌控简单

拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的爱好以及毕生体育

的意识

三、学生分析

心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意

力容易转移。

生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉气力

差，容易疲劳，运动能力开始显现差异。

认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始

逐渐知道老师和同学对自己的评判，并能简单的表达自己的想法。在体

育活动中显现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但

还不够完善，还需在实践中不断深化。

运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有

所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐渐显现以原地与行进

间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的情势进行学习。学

生通过游戏化教学，能公道运用保护方法，善于表现自我，确立“我很

棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的酷爱。

教学目标：

1、通过故事情形的教学，让学生初步掌控运球的动作技能，熟悉

球性。

2、初步掌控创编游戏的方法和规则。

3、经过学生的各种练习，激发学生的学习爱好及积极摸索和探究

愿望。发展学生的上下肢气力、和谐和灵敏等素养。发展学生的动手动

脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑和谐能力。

4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学

生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

教学重难点：

1、让学生初步掌控运球的动作技能，熟悉球性

2、激发学生的学习爱好及积极摸索和探究愿望。

3、学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

教学用具

小篮球40个小凳子8张

教学进程

一、教学常规

1、师生整队

2、师生问好

3、宣布本课内容，提出课堂要求、

组织：四列纵队

____

____

____

____

要求：队伍快、静、齐

遵照纪律，精神饱满

二、课堂准备

1、游戏“看谁拿的快”

（1）教师讲授比赛方法，提出要求

（2）教师示范，学生视察并提出问题，老师解答

（3）分组比赛，教师视察。

（4）评定胜负，嘉奖与惩罚，并师生交换总结

2、熟悉球性

（1）教师语言引导学生自创球的玩法

（2）自由练习，教师巡查，视察

（3）学生展现，师生交换，并练习、比赛

（4）师生总结，交换，提出自己的意见

3、球操

（1）播放音乐，教师在前领操，学生在后跟做

要求：动作和谐，到位，节拍一致，动作舒展，要到达热身成效

三、课堂高潮

1、你蹦我也蹦

（1）教师语言导入，激发爱好。引导学生自主练游戏（篮球不仅

是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素养练习呢！双脚夹

住球，仿照小兔子跳跃）

（2）教师讲授比赛规则，要求学生遵照比赛规则，

（3）把学生分成