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篮球教学设计方案
身为一位优秀的教师,一定也能展开完善的主题班会活动。对于篮
球的知识授课,需要教师根据学生的自身情形来制定。下面是由作者给
大家带来的篮球教学设计方案5篇,让我们一起来看看!
篮球教学设计方案篇1
一、指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排
教学内容,在课的教学进程中重视学生学习简单运动技能的培养;通过
学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单
组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情形性、实效性。
二、教材分析
小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点,采取小场地和简化规
则,同样具有对抗性、集体性,加上与游戏活动相结合,又表现出较强
的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进
行,学习内容也是最基础的拍球、运球动作,由于在整过小篮球学习进
程中,运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排,教
师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比
较完全的认识,也就是我们平时所说的信息反馈比较及时,也更便于今
后教学计划的调剂与实行。学生通过本单元的学习,能有效地掌控简单
拍球、运球动作,更加重要的是培养学生对体育课的爱好以及毕生体育
的意识
三、学生分析
心理特点分析:二年级学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意
力容易转移。
生理特点分析:二年级学生身体正处于生长发育时期,肌肉气力
差,容易疲劳,运动能力开始显现差异。
认知能力分析:二年级学生已经初步知道了篮球学习常规,开始
逐渐知道老师和同学对自己的评判,并能简单的表达自己的想法。在体
育活动中显现简单的合作学习,对小篮球的简单运动知识有所了解,但
还不够完善,还需在实践中不断深化。
运动能力分析:通过一年级的小篮球学习,小篮球运动的能力有
所提高,能简单的进行各种小篮球游戏,有一定的自我保护意识。
因此,二年级小学生在学习小篮球时,将逐渐显现以原地与行进
间相结合为主的基础技能学习,也应以小篮球游戏的情势进行学习。学
生通过游戏化教学,能公道运用保护方法,善于表现自我,确立“我很
棒”的自信心,养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的酷爱。
教学目标:
1、通过故事情形的教学,让学生初步掌控运球的动作技能,熟悉
球性。
2、初步掌控创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习,激发学生的学习爱好及积极摸索和探究
愿望。发展学生的上下肢气力、和谐和灵敏等素养。发展学生的动手动
脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑和谐能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学
生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
教学重难点:
1、让学生初步掌控运球的动作技能,熟悉球性
2、激发学生的学习爱好及积极摸索和探究愿望。
3、学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。
教学用具
小篮球40个小凳子8张
教学进程
一、教学常规
1、师生整队
2、师生问好
3、宣布本课内容,提出课堂要求、
组织:四列纵队
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要求:队伍快、静、齐
遵照纪律,精神饱满
二、课堂准备
1、游戏“看谁拿的快”
(1)教师讲授比赛方法,提出要求
(2)教师示范,学生视察并提出问题,老师解答
(3)分组比赛,教师视察。
(4)评定胜负,嘉奖与惩罚,并师生交换总结
2、熟悉球性
(1)教师语言引导学生自创球的玩法
(2)自由练习,教师巡查,视察
(3)学生展现,师生交换,并练习、比赛
(4)师生总结,交换,提出自己的意见
3、球操
(1)播放音乐,教师在前领操,学生在后跟做
要求:动作和谐,到位,节拍一致,动作舒展,要到达热身成效
三、课堂高潮
1、你蹦我也蹦
(1)教师语言导入,激发爱好。引导学生自主练游戏(篮球不仅
是用来拍的,而且还能帮助我们做一些其他的身体素养练习呢!双脚夹
住球,仿照小兔子跳跃)
(2)教师讲授比赛规则,要求学生遵照比赛规则,
(3)把学生分成
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