2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第29课 百花齐放 百家争鸣教案 岳麓版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第29课百花齐放百家争鸣教案岳麓版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第29课百花齐放百家争鸣教案岳麓版必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第六单元现代世界的科技与文化第29课百花齐放百家争鸣

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解“百花齐放、百家争鸣”的背景、意义和影响，提高历史解释能力。

2.分析现代世界科技与文化发展的内在联系，培养时空观念和史料实证意识。

3.认识不同历史时期科技与文化成就的多样性，提升历史理解和文化素养。

4.通过对百花齐放、百家争鸣的学习，增强对中国特色社会主义文化的认识和自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）百花齐放、百家争鸣的背景和意义：教师需要引导学生了解新中国初期，国内政治、经济、文化等方面的现状，以及毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”的初衷和目的。

（2）科技与文化发展的内在联系：通过案例分析，让学生理解科技与文化之间的相互影响和促进关系。

（3）百花齐放、百家争鸣时期的主要文化成就：重点介绍这一时期涌现出的代表性文化成果，如文学、艺术、电影等。

（4）百花齐放、百家争鸣对中国特色社会主义文化的启示：引导学生从历史中汲取经验教训，认识中国特色社会主义文化的内涵和特点。

2.教学难点：

（1）百花齐放、百家争鸣背后的政治、经济背景：学生难以理解新中国成立初期，国内政治、经济环境对文化发展的影响。

（2）科技与文化发展的内在联系：学生难以把握科技与文化之间的动态关系，以及如何在实际案例中进行分析。

（3）百花齐放、百家争鸣时期的文化成就：学生对于这一时期涌现出的众多文化成果缺乏了解，难以全面掌握。

（4）百花齐放、百家争鸣对中国特色社会主义文化的启示：学生难以从历史事件中提炼出对现实有指导意义的观点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体课件，展示新中国成立初期国内政治、经济、文化等方面的历史资料，帮助学生直观地了解百花齐放、百家争鸣的背景。

2.通过案例分析，让学生参与讨论，引导他们发现科技与文化之间的内在联系。

3.邀请相关领域的专家或爱好者，进行专题讲座或分享会，让学生深入了解百花齐放、百家争鸣时期的文化成果。

4.组织学生进行小组讨论，让他们从历史事件中提炼出对现实有指导意义的观点，培养他们的思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岳麓版必修3》第29课百花齐放百家争鸣的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如百花齐放、百家争鸣时期的文化成果图片，以及科技与文化发展相关的图表和数据。此外，收集一些相关的历史视频资料，如纪录片、新闻报道等，以直观的方式展示当时的历史背景和文化现象。

3.实验器材：本节课涉及科技与文化实验的部分，需要准备相关的实验器材，如科学实验仪器、文化创作工具等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。在教室内摆放一些与百花齐放、百家争鸣相关的文化作品，如书籍、画作等，营造浓厚的文化氛围。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括百花齐放、百家争鸣的背景介绍、科技与文化发展的内在联系、代表性文化成果展示等内容。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对百花齐放、百家争鸣的学习。学习任务单应包括学习目标、学习内容、思考题等部分，帮助学生明确学习要求。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学反馈表应包括对学生学习态度、学习效果、教学方法等方面的评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百花齐放、百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘百花齐放、百家争鸣’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国成立初期文化现象的图片或视频片段，让学生初步感受“百花齐放、百家争鸣”的魅力或特点。

简短介绍“百花齐放、百家争鸣”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“百花齐放、百家争鸣”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“百花齐放、百家争鸣”的基本概念、背景和意义。

过程