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综合性学习——人无信不立;■语言运用
了解有关诚信的经典论述,理解诚信的传统内涵。(难点)
积累有关诚信的名言、警句、成语典故。
■思维能力
讲诚信故事,培养学生的口语交际能力。围绕诚信完成一篇演讲稿,学会条理清晰地表达自己的观点。(重点)
■审美鉴赏
通过图片、视频等材料,培养学生讲诚信的美德。(难点);导入:
同学们,大家好,在今天的课程学习之前,我们先来回顾一个我们所熟知的故事——《陈太丘与友期行》,这则故事告诉我们与人交往要注意什么?
在古人眼中,“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要;在现代社会,诚信是公民的第二张身份证。这节课,就让我们一起走进综合性学习:人无信不立,去寻找守信之言、守信之事,反思失信之害。;《说文解字》中,“诚”的本义是“信也”,而“信”的本义是“诚也”。可见诚信的本义是诚实,守信用。一个不讲诚信的人难以在社会上立足。今天,让我们一起走进“人无信不立”综合性学习活动,一起去话诚信、思诚信、评诚信,做一个讲诚信的人。;活动一:引经据典话诚信;;货真价实;
你还收集了哪些与“诚信”有关的成语?
示例:一言为定抱诚守真竭诚相待;;①听老师讲第一个故事:
;;;;;5.讨论:我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样重要的意义?
;活动二:环顾身边思诚信;2.欣赏漫画。这些漫画共同反映了怎样的现象?;3.小组讨论:看了上面的视频和漫画后,说说诚信缺失会带来什么不良影响。;4.畅所欲言:作为学生,你发现身边有哪些不讲诚信的行为?请你来聊一聊。
同学们说的这些不讲诚信的现象,大致可分为两方面:
学校生活方面:抄袭作业、考试作弊、借东西不还、说谎……
社会生活方面:碰瓷、讹人、缺斤短两、假文凭、假冒伪劣产品……
小结:这些看似很小的事,如果我们不及时加以改正,就有可能由小错误演变成大错误。同学们,诚信就在我们身边。小至一人,大到一国,诚信皆为根本。;活动三:结合实例评诚信;
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