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;■语言运用
通过学习本文,学生能够掌握文章中的生字、生词,提高语言表达能力。
■思维能力
品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。(难点)
■审美鉴赏
学习文章欲扬先抑的写作手法,探究作者对托尔斯泰的情感态度。(重难点)
■文化自信
把握托尔斯泰独特的外貌特征,感受其深邃而丰富的精神世界,学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。(重点)
;导入:某位作家在大学讲授俄国文学的时候,把窗帘都关上,灯也都灭掉,然后他打开了一盏灯,对学生说:“在俄国文学的苍穹上,这就是普希金。”接着他又打开了另一盏灯,说:“这就是果戈理。”随后他又打开了一盏灯,说:“这就是契诃夫。”最后他一把扯开窗帘,让教室里充满了阳光,他由衷地说道:“而这,就是托尔斯泰!”由此可见托尔斯泰在俄国文坛上的重要地位。今天,就让我们跟着奥地利作家茨威格一起走进人物传记《列夫·托尔斯泰》。;茨威格(1881—1942),奥地利作家,代表作:小说《象棋的故事》等,传记《三大师》等。;列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他虽出身名门贵族,却对平民有着深切的同情并对农奴制进行了无情的批判。列宁称他是“俄国革命的镜子”,是具有“最
清醒的现实主义”的“天才艺术家”。;字音、字形、词义;
锃亮:形容闪亮耀眼。
滞留:停留不动。滞,不流通。
入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。
粗制滥造:制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。;概念;1.阅读课文,划分文章层次,并说说托尔斯泰给你的总体印象;2.文中的外貌描写精彩至极,作者抓住人物外貌最典型的特征,进行了多角度、多层面的描写。请结合文章1-5段内容简要分析。;细观长相:品析下面描写托尔斯泰长相的句子,体会其妙处。;细观长相:品析下面对托尔斯泰长???描写的句子,体会其妙处。;空地;
1.请同学们自由阅读6-8段,看看这是一双怎样的眼睛,边读边用红笔圈画让你印象深刻的语句,并针对圈画的语句,在空白处进行点评式批注。;(1)“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。“;;;;再读课文;从前面的分析,我们可以看出,作者最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢?作者的这种写法叫什么?这样写有什么好处?;定义:欲扬先抑是一种人物描写技巧。“扬”,指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
作用:1、使情节多变,形成波澜起伏。
2、造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉。
3、突出情节或是人物形象,给人留下比较深刻的印象。;托尔斯泰世袭伯爵,又拥有富有洞察力的眼睛、丰盈的内心,睿智的头脑,这本应是人人羡慕向往的,但是文章结尾作者却说“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”。
你怎样理解作者所说的“幸福”?;19世纪后期,俄国资本主义迅猛发展,封建农奴制进一步瓦解,人民革命斗争日益高涨。托尔斯泰深受影响,积极参加救济灾民的活动,参与贫民区人口调查,访问监狱、法庭等,还加紧对哲学、道德伦理等问题的深入研究,最终促成自己世界观的转变。托尔斯泰晚年从事体力劳动,力图按照农民的方式生活。1910年,托尔斯泰经过长期激烈的思想斗争,最终决定摆脱贵族生活,把财产交给妻子,离家出走,以实现自己“平民化”的夙愿,最终于11月20日病逝。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式,他死后更是安静而朴素,在他家乡的森林中无声地长眠,坟前没有墓碑。奥地利传记作家茨威格说:“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意。”;托尔斯泰是“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人”,因此他“可以任意支配整个世界及其知识财富”,从这个方面讲,可以说他是幸福的。但另一方面,能够看清真相的人常是痛苦的,这就是“智者的痛苦”,如果他既是智者又是仁者,那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人世间种种罪恶的根源,并尽其一生努力去改变它,却徒劳无功,这是他最大的痛苦。;今天在茨威格的传记中,同学们更深刻地了解了托尔斯泰,老师真切地希望大家在课后能够去读一读托尔斯泰的文学作品,通
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