初中校园欺凌预防教学设计教育.docx

初中校园欺凌预防教学设计教育

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教学内容

《道德与法治》八年级下册，第九章第二节“我们受法律特殊保护”。本节课的主要内容包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握未成年人保护法律的相关知识。

3.学会如何维护自己的合法权益，预防校园欺凌。

教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法律的知识，预防校园欺凌的方法。

教学难点：如何让学生深刻理解未成年人受法律特殊保护的重要性，以及如何运用法律知识维护自己的合法权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强法律意识：使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性，培养学生的法律意识。

2.提高自我保护能力：让学生掌握未成年人保护法律的相关知识，学会如何维护自己的合法权益，提高自我保护能力。

3.培养同理心：通过讨论和案例分析，培养学生理解他人，尊重他人，避免参与校园欺凌行为，培养同理心。

4.提升沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生与他人沟通和交流的能力，以促进校园和谐，预防校园欺凌。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.未成年人受法律特殊保护的原因：理解未成年人身心发展不成熟，需要特别保护的原因。例如，未成年人缺乏判断力和自制力，容易受到不良影响，因此需要法律的特殊保护。

b.未成年人保护法律的知识：掌握《未成年人保护法》等相关法律的基本内容和原则。例如，了解法律对未成年人的生命、健康、教育等方面的保护措施。

c.预防校园欺凌的方法：学会如何维护自己的合法权益，避免参与校园欺凌行为。例如，通过沟通、调解等方式解决矛盾和冲突，而不是采取暴力手段。

2.教学难点：

a.理解未成年人受法律特殊保护的重要性：学生可能难以理解为什么未成年人需要特别的法律保护。例如，学生可能认为成年人也可以自我保护和维护自己的权益，为什么未成年人就需要特别的保护呢？

b.运用法律知识维护自己的合法权益：学生可能不清楚如何运用法律知识来维护自己的合法权益。例如，学生可能不知道在遭受欺凌时应该如何寻求法律帮助，或者如何向学校和家长表达自己的困境。

c.预防校园欺凌行为的实践：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，避免参与校园欺凌行为。例如，学生可能在面对欺凌行为时，不知道如何正确应对和阻止，或者害怕站出来维护正义。

针对以上教学重点和难点，教师可以通过生动的案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，并鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。同时，教师应积极营造积极向上的校园氛围，倡导尊重和理解，引导学生树立正确的价值观，共同预防和减少校园欺凌行为。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性，以及未成年人保护法律的相关知识。例如，讲解《未成年人保护法》的基本内容和原则，让学生掌握法律对未成年人的生命、健康、教育等方面的保护措施。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对未成年人受法律特殊保护的理解和看法，以及如何在实际生活中运用法律知识维护自己的合法权益。例如，讨论在遭受欺凌时应该如何寻求法律帮助，或者如何向学校和家长表达自己的困境。

1.3案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的危害，学会预防校园欺凌的方法。例如，分析案例中受害者如何应对和阻止欺凌行为，以及施害者为何会参与欺凌行为，从而引导学生树立正确的价值观，共同预防和减少校园欺凌行为。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。例如，播放校园欺凌的典型案例视频，引起学生的关注和思考。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，使用教学软件进行知识问答、小组讨论等活动，引导学生主动思考和表达。

2.3角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验校园欺凌的场景，提高学生预防校园欺凌的意识。例如，让学生扮演受害者、施害者、旁观者等角色，模拟校园欺凌的情况，引导学生学会正确应对和阻止欺凌行为。

2.4线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习和拓展学习，提高学生的学习效果。例如，上传相关的教学资源和学习任务，引导学生在家自主学习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，