【新课感知】五年级下册英语教案-UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE lesson 20 北京版.docxVIP

【新课感知】五年级下册英语教案UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson20北京版

教学内容：

本课为北京版五年级下册英语第六单元第二十课，主题为“未来你会做什么”。教学内容主要围绕询问和表达未来的职业规划展开，包括认识不同的职业、询问他人未来的职业规划以及表达自己的未来职业梦想。同时，学生还将学习一般将来时态的运用。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本课的单词和句型，并能运用一般将来时态进行询问和表达。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行关于未来职业的简单对话，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的憧憬和规划。

教学难点：

1.正确运用一般将来时态进行询问和表达。

2.认识和理解不同的职业词汇。

3.能够流利地进行关于未来职业的对话。

教具学具准备：

1.多媒体设备：用于播放课件和视频。

2.教学卡片：用于展示和复习单词。

3.学生手册：用于学生记录和练习。

教学过程：

1.导入：通过播放一首关于未来职业的歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.新课展示：通过课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.语言实践：学生分组进行角色扮演，模拟询问和表达未来职业的情景。

4.巩固提高：通过游戏和练习，巩固学生对本课知识的掌握，提高学生的听说能力。

板书设计：

1.未来你会做什么？

2.重点单词和句型：展示在黑板上，便于学生跟随和复习。

3.教学过程：简要在黑板上列出教学过程的各个步骤，帮助学生梳理学习内容。

作业设计：

1.听力练习：听一首关于未来职业的歌曲，并完成相应的练习。

2.口语练习：与同学进行关于未来职业的对话，记录在练习本上。

3.写作练习：写一篇关于自己未来职业梦想的短文。

课后反思：

本课通过多媒体教学手段和丰富的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生对一般将来时态的运用和未来职业的认识有了明显的提高。但在教学过程中，也发现部分学生对某些职业词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。同时，对于学生的个性化职业梦想，教师应给予更多的关注和指导，帮助学生树立正确的职业观念。

重点关注的细节：一般将来时态的运用

一般将来时态是英语中用来描述未来将要发生的事情的时态。对于五年级的学生来说，这是一个新的语法点，因此需要特别关注。在本课的教学中，我们将详细介绍一般将来时态的结构和用法，并通过各种练习和活动帮助学生熟练掌握。

一般将来时态的结构主要有两种：

1.will+动词原形：这是最常用的一般将来时态结构。例如：

Iwillbeadoctorinthefuture.（我将来会成为一名医生。）

Shewillstudyhardnextweek.（她下周会努力学习。）

2.begoingto+动词原形：这种结构通常用于表示计划或打算做某事。例如：

Wearegoingtovisitmygrandparentsnextmonth.（我们打算下个月去看望我的祖父母。）

Theyaregoingtohaveapartythisevening.（他们今晚打算举办一个派对。）

一般将来时态的用法：

1.表达未来的计划或打算：如上面的第二个例句，我们可以用一般将来时态来描述未来的计划或打算。

2.表达预测或预期：当我们对未来的事情进行预测或预期时，也可以使用一般将来时态。例如：

Ithinkhewillwintherace.（我认为他会赢得比赛。）

Itsgoingtoraintomorrow.（明天会下雨。）

3.表达未来的愿望或梦想：在表达未来的愿望或梦想时，一般将来时态也非常常用。例如：

Iwilltravelaroundtheworldoneday.（总有一天我会环游世界。）

Sheisgoingtobeafamoussinger.（她打算成为一名著名的歌手。）

1.课件展示：通过多媒体课件展示一般将来时态的结构和用法，让学生直观地了解和模仿。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟未来的职业规划和计划，使用一般将来时态进行对话。

3.写作练习：让学生写一篇关于自己未来职业梦想的短文，要求使用一般将来时态。

4.语法填空：设计一些语法填空题，让学生练习一般将来时态的结构。

5.课后作业：布置一些听力、口语和写作练习，巩固学生对一般将来时态的掌握。

理解意图与计划：

will用于表达没有事先计划或决定的将来行为，它强调的是将来的意图或意愿。例如，如果学生说Iwillbeadoctor,这表明他们有