中班下学期社会电话礼仪教案.docVIP

?一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法和电话礼仪。

2.技能目标：培养幼儿正确的打电话和接电话的礼仪。

3.情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质。

二、教学内容：

1.电话的基本使用方法

2.打电话的礼仪

3.接电话的礼仪

4.电话用语的正确表达

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法和电话礼仪。

2.教学难点：让幼儿在实际操作中运用电话礼仪。

四、教学准备：

1.物质准备：电话模型、电话卡片、PPT等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：

1.导入：通过一个电话互动游戏，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.基本使用方法的学习：教师演示电话的使用方法，让幼儿跟随教师一起操作，掌握电话的基本使用技巧。

3.打电话礼仪的学习：通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解打电话时的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。

4.接电话礼仪的学习：同样通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解接电话时的礼仪，如及时接听、礼貌回应等。

5.电话用语的正确表达：教师示范正确的电话用语，让幼儿进行模仿练习。

6.情景模拟：设置一些电话场景，让幼儿分组进行角色扮演，实际操作电话礼仪。

8.作业布置：让幼儿回家后，与家人一起进行电话礼仪的实践，明日分享交流。

9.教学评价：通过课后家长反馈和教师观察，评估幼儿对电话礼仪的掌握程度。

10.教学延伸：组织一次电话礼仪的主题活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

六、教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种电话情境，让幼儿在实际操作中学习电话礼仪。

2.互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围，促进幼儿积极参与。

3.游戏教学法：设计有趣的电话游戏，让幼儿在游戏中掌握电话礼仪。

4.模仿教学法：教师示范正确的电话礼仪，让幼儿进行模仿练习。

七、教学步骤：

1.第一步：引导幼儿了解电话的基本使用方法。

2.第二步：教授幼儿打电话的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。

3.第三步：教授幼儿接电话的礼仪，如及时接听、礼貌回应等。

4.第四步：教授幼儿正确的电话用语表达。

5.第五步：设置情景模拟，让幼儿实际操作电话礼仪。

八、教学评价：

1.评价方式：通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及电话礼仪的实际运用情况进行评价。

2.评价内容：幼儿对电话基本使用方法的掌握、电话礼仪的运用、电话用语的正确表达等。

九、教学拓展：

1.组织一次电话礼仪的主题活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

2.开展家庭电话礼仪竞赛，鼓励家长参与，共同培养幼儿的电话礼仪意识。

3.邀请家长参加电话礼仪讲座，提高家长对电话礼仪的重视。

十、教学反思：

在课后对教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上存在的问题，调整教学方法，优化教学内容，确保幼儿能够更好地掌握电话礼仪。关注幼儿在家庭和生活中的实际运用情况，不断提高幼儿的电话礼仪水平。

重点和难点解析

一、教学目标：

补充和说明：在教学过程中，要注重培养幼儿的礼貌意识，通过实例讲解、情景模拟等方式，让幼儿深刻理解礼貌待人的重要性，并在日常生活中能够自觉地实践。

二、教学内容：

补充和说明：电话用语的正确表达是电话礼仪中的重要组成部分，教师需要通过示范、练习等环节，让幼儿掌握正确的电话用语，提高幼儿的沟通能力。

三、教学重点与难点：

补充和说明：实际操作是检验幼儿学习效果的重要方式，教师需要设计各种情境，让幼儿在实际操作中运用电话礼仪，从而提高幼儿的实践能力。

四、教学准备：

补充和说明：电话模型、电话卡片等教具能够直观地展示电话的使用方法，帮助幼儿更好地理解和学习电话礼仪。

五、教学过程：

补充和说明：导入环节需要激发幼儿的学习兴趣，情景模拟环节能够让幼儿在实际操作中学习电话礼仪，这两个环节是教学过程的关键。

六、教学方法：

补充和说明：情境教学法和互动教学法能够提高幼儿的参与度，让幼儿在实际操作中学习电话礼仪，提高学习效果。

七、教学步骤：

补充和说明：这三个环节是电话礼仪教学的核心内容，教师需要通过讲解、示范等方式，让幼儿掌握打电话、接电话和电话用语的正确表达。

八、教学评价：

补充和说明：电话礼仪的运用是评价幼儿学习效果的重要标准，教师需要关注幼儿在家庭和生活中的实际运用情况，从而提高幼儿的电话礼仪水平。

九、教学拓展：

补充和说明：电话礼仪的主题活动能够让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高幼儿的实践能力。

十、教学反思：

补充和说明：教学反思是提高教学质量的重要手段，教师需要关注幼儿在课堂上和实践中的表现，从而调整教学方法，优化教学内容。