五年级英语下册 Unit 1 My day（The second period）第二课时教案 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1Myday（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级英语下册Unit1Myday（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

教学内容

本节课为人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的第二课时。本课时主要内容为进一步学习一般现在时态，掌握日常活动词汇，如：gotoschool,havelunch,haveameeting等，并能够运用这些词汇和句型描述自己和他人的日常活动。同时，学生还将练习听力、口语、阅读和写作技能，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同人的日常活动，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的生活方式。此外，学生将通过听力、口语、阅读和写作练习，提升他们的思维品质和学习能力，培养他们独立思考、合作交流和解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。他们在学习过程中能较好地适应新的学习内容，但也存在一定的学习差异。大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如发音不准确、语法运用不熟练等。

在知识、能力、素质方面，学生已经学习过一般现在时态，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，他们在理解和运用日常活动词汇方面存在差异，部分学生对这些词汇的掌握不够熟练。在文化意识方面，学生对不同国家的日常活动有一定的了解，但深入理解尚需加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。对于课程学习，这一学情特点要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的学习兴趣和自信心。

针对学生的不同特点，教师应设计有针对性的教学活动，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应关注学生的发音、语法等基本素质，加强针对性训练，提高他们的语言运用能力。同时，通过引入不同文化背景的素材，让学生在理解日常活动的同时，增强文化意识，培养跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些展示不同日常活动的图片和视频，例如展示学校、食堂、会议室等场景的图片和视频，以便学生更好地理解和描述日常活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，将学生分成小组，以便他们进行小组讨论和合作交流。此外，可以布置一些与日常活动相关的展板或海报，以营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、词汇、句型和相关活动。在PPT中插入图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括听力练习、口语练习、阅读理解和写作任务等。学习任务单应与本节课的教学内容紧密相关，以便学生通过完成任务单来巩固所学知识。

8.学生评价表：准备学生评价表，包括对学生在课堂表现、小组合作、听力、口语、阅读和写作等方面的评价指标。评价表应根据学生的实际表现进行填写，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit1Myday的第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述自己或他人日常活动的情况？”比如，当你和朋友讨论你们今天做了什么时，你会如何表达？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作、状态或普遍真理。它通常由动词的原形或动词的三单形式构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述日常活动，比如“I