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幼儿园蒙氏感官教案

蒙台梭利以发展儿童各种感觉能力为出发点，把感官教

育分为视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉五种感觉教育通过这

些感觉训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，增进和发展他

们的一般感觉能力，使之处于更令人满意的状态，比如完成

诸如阅读和书写等复杂的动作，为进一步的数学和语言教育

奠定良好的基础。

一、视觉教育

视觉，就是人们通常所说的眼睛的感觉，视觉教育

即培养儿童形成辨别物体大小、颜色、形状等视觉能力的教

育。蒙台梭利设计了一套关于大小、形状、颜色的视觉区别

的教具。

大小

插座圆柱体组—高-低、粗-细、大-小

粉红塔—大-小

棕色梯—粗-细

长棒—长-短

彩色圆柱—和插座圆柱体同

在教室里，幼儿可以在一张桌子上玩，并互相交换以

增加多样性。粉红塔、插座圆柱体组对3岁幼儿最有吸引力。

颜色

色板—颜色的种类、明暗

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最初，蒙台梭利用3种鲜明的颜色，如将两套红、蓝、

黄6块色板摆在幼儿面前的桌子上。从中拿出一种颜色的色

板，请幼儿从混杂的色板中找出与此相同的另一块。把这两

块并排摆在一起，这样，就可以把6块色板成对地摆成两行。

游戏中，色板的数目可增加到8块或16块。最后增加到64

块。蒙台梭利在“儿童之家”发现，连3岁幼儿也能把64

块的所有的颜色按层次摆出来。在此之后，可以让儿童进行

记忆颜色的练习。

形状

几何图形嵌板—各种平面几何图形

这些嵌板的构想源于伊塔，塞贡也用过。蒙台梭利首

先应用于缺陷儿童，进而经过创新应用于正常儿童。

几何学立体—基本的几何学立体构成三角形—三角

形的种类及三角形的组合

其他

二项式—颜色和大小的要素的应用

三项式—颜色和大小的要素的应用

二、触觉教育

对幼儿各种触觉，如手接触的物品的皮肤觉、温度

觉、重量觉、压觉等教育的教具包括：

触觉

触觉板—物体表面的粗糙-光滑

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布盒—布的种类与触觉

温度觉

温觉瓶—热的、暖的、温的、冷的

温觉板—物体本身的温度

压觉

重量板—重-轻

实体认识

实体认识袋—触觉及肌肉感觉的同时配合，靠手的触

觉来了解物体

几何学立体—基本的几何学立体

蒙台梭利认为触觉和温度觉训练是紧密联系的，必须

同时进行。首先可以从洗手开始，请幼儿感觉水的温度，进

而培养他们良好的清洁卫生习惯；其次让幼儿在触摸时闭上

眼睛，告诉他们这样能更好地辨别感觉，并鼓励他们这样做，

引导他们不借助视觉来区别触觉产生的变化。幼儿学得快，

并且乐于做这种练习。

温度觉训练使用一套金属带盖的容器，内盛有不同

温度的水，容器带有一个温度计。触摸容器的外面，就可以

获得所要求的不同热度的感觉。还可以让儿童把手和脚浸泡

在冷、温、热水中。

关于压觉训练，蒙台梭利成功地运用了一些

8×6×1/2cm的3种不同木质的小木板。重量分别为24、18、

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