2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第4课时教案 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第4课时教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版（2014年修订）六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai的第4课时教案。本节课主要内容为运用所学知识进行实际情景对话，能够正确运用一般现在时表达自己的喜好和计划。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实际情景对话，正确运用一般现在时表达自己的喜好和计划，提高英语口语表达能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型，并能运用到实际情境中。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、推理、判断等思维活动，深入理解文本内容，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，积极完成各项任务，形成自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确表达自己的喜好和计划。

2.能够听懂、会说、会读、会写本节课主要词汇和句型，并能运用到实际情境中。

难点：

1.一般现在时态的运用，特别是在实际情景对话中的应用。

2.正确使用情态动词wantto来表达自己的愿望和计划。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法，加深对时态的理解。

2.提供丰富的实际情景，让学生在真实的语境中练习运用一般现在时态，提高口语表达能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习使用情态动词wantto，增加语言实践机会。

4.针对学生的不同困难，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册和相关参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于上海旅游景点的图片和地图，以及一些与本节课主题相关的视频片段，如关于上海的交通、美食、文化等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。对于本节课，可能需要准备一些有关地理和旅游的实验材料，如地图、交通工具模型等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验结果。同时，可以根据小组讨论的需要，将教室布置成小组讨论区，提供舒适的学习环境。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以备不时之需。

6.学生作品展示：准备一些展示板或展示架，用于展示学生的作品和成果。

7.互动游戏材料：如果本节课需要进行互动游戏，需要提前准备好相关游戏材料，如卡片、骰子等。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂活动的反馈和建议。

9.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的教学内容、教学步骤、练习题等。

10.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法等的详细介绍。

11.学习任务单：为每位学生准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，帮助学生明确学习目标。

12.作业布置：根据教学内容，为学生布置一些相关的作业，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9Unit2的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9Unit2的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9Unit2的课题，为课堂学习做好准备