促进小学生良好的沟通技巧.docx

促进小学生良好的沟通技巧

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

促进小学生良好的沟通技巧

教学内容

本节课的教学内容来自小学语文教材中关于沟通技巧的部分。通过本节课的学习，学生将掌握基本的沟通技巧，提高自己的语言表达能力，培养良好的人际交往能力。具体内容包括：

1.表达自己的观点：学会用清晰、准确的语言表达自己的看法和想法，使他人能够理解自己的观点。

2.倾听他人：学会认真倾听他人的发言，尊重他人的意见，不打断他人的讲话，能够理解他人的观点。

3.交流互动：学会在交流中进行有效的互动，能够提问、回答问题，与他人进行讨论和合作。

4.礼貌用语：学会使用礼貌的语言，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，与他人进行友好交往。

5.非语言沟通：了解并学会使用非语言沟通的方式，如肢体语言、面部表情等，增强沟通的效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文沟通能力和人际交往能力。通过学习，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中进行有效的互动。同时，学会使用礼貌的语言和非语言沟通方式，提高自己的沟通技巧，培养良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）表达自己的观点：学生能够运用清晰、准确的语言表达自己的看法和想法，使他人能够理解自己的观点。

（2）倾听他人：学生能够认真倾听他人的发言，尊重他人的意见，不打断他人的讲话，能够理解他人的观点。

（3）交流互动：学生能够在新情境中进行有效的交流互动，提问、回答问题，与他人进行讨论和合作。

（4）礼貌用语：学生能够运用礼貌的语言，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，与他人进行友好交往。

（5）非语言沟通：学生能够了解并学会使用非语言沟通的方式，如肢体语言、面部表情等，增强沟通的效果。

2.教学难点

（1）表达自己的观点：学生往往难以用准确的语言表达自己的内心想法，特别是在紧张或害羞的情况下。

（2）倾听他人：学生在倾听他人时，可能会出现分心、打断他人讲话等情况，影响沟通效果。

（3）交流互动：学生在新的交流情境中，可能会出现紧张、害怕犯错等情况，导致交流互动困难。

（4）礼貌用语：学生可能在日常生活中忽略礼貌用语的使用，需要通过教学引导学生养成良好习惯。

（5）非语言沟通：学生对非语言沟通的理解和运用可能存在局限，需要通过实例讲解和练习，提高认识和技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生在角色扮演中实践沟通技巧，提高其应用能力。

（2）互动讨论法：组织学生就沟通技巧相关话题进行讨论，鼓励他们分享观点，培养其表达和倾听能力。

（3）案例分析法：通过分析典型沟通案例，使学生了解沟通技巧在实际情境中的重要性，并学会应对策略。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示沟通技巧的重要性和应用方法，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：引入网络教学资源，如在线沟通工具、社交平台等，让学生在实际操作中掌握沟通技巧。

（3）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟面试、角色扮演等，提高学生的实践操作能力。

（4）小组合作：采用小组合作的学习模式，让学生在团队合作中锻炼沟通技巧，培养合作精神。

（5）评价反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有效倾听与表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有效倾听与表达”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有效倾听与表达”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有效倾听与表达”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“有效倾听与表达”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问