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高三地理备课组工作总结

高三地理备课组工作总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握

并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写

的呢？下面是小编为大家收集的高三地理备课组工作总结，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三地理备课组工作总结1

本学期，高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研

工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备

考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团

结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。

一、基本情况分析

1、教师构成：高三地理学科组共有三位成员（王培定、彭雪峰、

李玲），其中一位已经上过高三的老教师，两位第一次上高三年级。

2、教师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，

需要在这个学期完成第一轮高考复习。

二、主要工作情况

高三地理学科组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教

研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进行集体备课：资料共享，进

度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，

又讲学法，既备教学内容，又备巩固练习；其成员再作补充。在此基

础上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生

欢迎，学生成绩逐步提高。

具体做法主要有：

1、加强集体备课。在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别

是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学

制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习

进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互交流学习，相互

借鉴，共同提高。

2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本学科组根据计划，文科

班完成第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以教

科书为线索，复习资料《全品高考复习方案》为依托，扎实开展课堂

教学，为下一步提高备考能力打下良好的基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和

阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批改，注重讲评，

较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周练共进行16次，大

综合本校出卷2次，1次学校月考考试，1次五校联考。

4、加强信息交流，把握高考动向。本学期10中旬到11月份学校

组织了本学科全体人员听高三教师的课，提出意见和建议；11月份高

三教师到武冈二中学习并交流经验.

5、抓住主干，理清脉络。经过长时间的努力，由王老师编制的

“地理学科高考考点详解”和“地理高考答题策略”已顺利完成，并

于放假期间发放到学生手中，大大缩短学生学习时间，提高了学习效

率。

6、抓好培优补差工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次

的潜能生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于部分后进生

实行教师承包，我们耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提

高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。艺术生专业考试结束

后，即开始进行了每周5天晚上的补课。7、加强备考研究。认真学习

“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命

题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，密切关注高考动向。

三、下一学期高考备考的基本想法鉴于地理学科特点和近年高考

的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：

1．依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命

题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握

考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学

习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重

要一环。

2．落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力

培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄

清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实

际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学

生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的

知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多

样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合

能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理