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积极心理学视域下增强高校新入职教师心理弹性研究

摘要：作为高校教师队伍中的特殊群体，新入职教师能否尽快适应新环境，提升抗压能力，心理弹性是不可忽视的内在因素。本文基于积极心理学视域，通过对高校107位新入职教师的心理弹性开展问卷调查，结合危险性因素和保护性因素进行探析，提出增强高校新入职教师心理弹性的对策思考，以期有效促进高校新入职教师的全面发展。

关键词：新入职教师、心理弹性、积极心理学

古今中外，无不以人才立国。习近平在2021年9月中央召开的人才工作会议上强调，要深入实施新时代人才强国战略。作为人才聚集地和培养人才的主阵地，高校在实施人才强国战略中发挥着主力军作用，把人才作为支撑学校发展的第一动力，不断加大青年博士的引进力度。高校新入职教师具有年轻化、知识化、专业化等特点，但是他们缺乏专业的师范训练，同时由于工作状态由单一地专注科研转移到集教学、科研、社会服务等于一身，角色发生迅速转变，承受着来自社会、学校、学生和自身的多方压力，心理问题日渐凸显。当前，部分新入职教师出现高压力感、抑郁、焦虑、烦躁等不良情绪，不仅影响了自身健康和对生活的愉悦度、幸福感，也会影响教育教学工作的正常开展，更有严重者甚至影响日常的生活。根据全国首份中国高校青年教师调查报告显示，72.3%的青年教师表示在工作中压力较大，其中36.3%的青年教师认为压力非常大，因压力过大而离开高校的青年教师已不是个别现象。因此，对新入职教师来说，迅速适应陌生的、动态变化的工作环境是一项重要的挑战。

新入职教师能否迅速完成角色转换、适应新的工作环境，可以用心理弹性水平的高低进行评估。心理弹性（Resilience）亦称心理复原力，是指个体在面临严重压力或逆境时仍能表现出良好发展的现象;教师心理弹性（TeacherResilience）是指教师在面临环境压力或危险困境时能克服自身短处、迅速恢复并表现良好状态的能力[1]，它作为一种方法论为教师在面临逆境时不断坚守初心、保持专业发展动力提供指导，同时也为教师心理健康的研究提供了一个新的理论视角。新入职教师这个群体，面临新环境下的多重压力，他们的心理弹性水平、心理调适能力如何？本研究在对新入职教师心理弹性影响分析的基础上，积极挖掘积极心理学在调适高校新入职教师心理中的作用，提出增强新入职教师心理弹性的基本思路，以此提升他们应对挫折和逆境的能力，进而促进他们教学科研综合素养的提升。

一、高校新入职教师心理弹性现状调查

（一）对象与方法

1.研究对象

选取江苏、河南、山东等部分高校新入职教师进行随机抽样问卷调查，采用问卷星的形式设计问卷，问卷所有题目均设置成必答题，通过微信平台以二维码的形式发放问卷，发放问卷107份，收回有效问卷107份，有效回收率100%，所有被试对象均为自愿参加且知情同意。

2.研究方法

问卷分为三个部分，第一部分为导语；第二部分为一般资料问卷，涵盖性别、年龄、婚姻状况、毕业学校、家庭所在地、工作年限、工资绩效等人口学信息，被试对象的基本情况信息统计如表1所示；第三部分为测量工具，采用肖楠等汉化并调试的美国心理学家Connor和Davidson编制的心理弹性量表《Connor-DavidsonResilienceScale》（以下简称《CD-RISC中文版》）[2]。量表共有3个维度25个条目，包括涵盖13个条目的坚韧性、8个条目的力量性以及4个条目的乐观性，采用五级评分法（0～4分），得分越高说明心理弹性越好。

表1被试研究对象基本情况信息统计表（n=107）

人口学统计量

人数（人）

百分比（%）

1.您的性别是

男

75

70.09%

女

32

29.91%

2.您的年龄

80后

55

51.40%

90后

52

48.60%

3.您的婚姻状况

未婚

43

40.19%

已婚

63

58.88%

4.您的毕业学校

世界一流大学建设高校

44

41.12%

世界一流学科建设高校

21

19.63%

国内其他高校

34

31.78%

海外知名高校QS前200

5

4.67%

海外其他高校

3

2.80%

5.您的家庭所在地

农村

47

43.93%

城镇

60

56.07%

6.您的工作年限

一年以内

44

41.12%

两年以内

17

15.89%

三年以内

8

7.48%

三年以上

38

35.51%

7.您对目前的绩效满意吗？

很不满意

7

6.54%

不太满意

37

34.58%

满意

40

37.38%

比较满意

20

18.69%

很满意

3

2.80%

3.统计学方法

采用SPSS18.0统计软件对数据进行处理，使用人数和百分比来计数，均数和标准差来计量，组间数据比较采用ｔ检验进行统计分析，验证性因子分析使用AMOS7.0统计软件。

（二）结果

1.《CD-RISC中文版》的高校新