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《师说》高中全程复习构想-政史地-第13讲海—气相互作用
《师说》高中全程复习构想-政史地-第13讲海—气相互作用
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《师说》高中全程复习构想-政史地-第13讲海—气相互作用
第13讲海—气相互作用
[课程标准]运用图表,分析海－气相互作用对全球水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响.
核心素养解读
1.区域认知：描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程.
2.综合思维：运用图表资料,说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响.
3.地理实践力：根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响.
4人地协调观：通过对海—气相互作用的分析,能够认识到尊重自然规律的重要性.
知识体系导学
积累必备知识——基础落实赢得良好开端
一、海—气相互作用与全球水热平衡
1.海—气间的水分交换
2.海—气间的热量交换
(1)海洋是大气最主要的热量储存库,海洋通过、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气,为大气运动提供能量,驱使大气运动.
(2)大气主要通过向海洋传递动能,驱动表层海水运动.
3.实现途径
海—气相互作用通过大气环流与环流,驱动水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡.
【思考】全球的水平衡是如何通过水循环来实现的?
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
正常年份,赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较,大气较稳定,气流下沉;西部海水温度较,气流上升.
1.厄尔尼诺现象
(1)概念：赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常的现象.
(2)影响
地区
影响
赤道附近
太平洋东部
下沉气流减弱或消失,甚至出现上升气流,气候由原来的干燥少雨变为,引发灾害
东、西部海面的温度差异减小
太平洋西部
上升气流减弱或消失,气候由温润多雨转变为,带来或森林大火
全球
与更广大范围的现象呈现一定的相关性
2.拉尼娜现象
(1)概念：赤道附近中东太平洋海面温度异常的现象.
(2)影响：拉尼娜现象发生后,赤道附近太平洋东西部的温度差异,同样会引起气候异常.
【思考】拉尼娜现象发生后,在赤道附近的太平洋西岸地区会产生水灾还是旱灾?
关键能力——能力突破掌握解题技法
关键能力一探究海—气之间的水热交换
典题精研
[典例1]
[海南卷]如图示意我国近海海面年蒸发量的分布.部分海域蒸发强烈,出现了年蒸发量大于2000mm的高值区.据此完成(1)～(2)题.
(1)形成年蒸发量高值区的原因是该海域()
A．海水流动快B．有暖流经过
C．太阳辐射强D．靠近陆地
(2)年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强,最主要的原因是该海域冬季()
A．降水少B．辐射强
C．海气温差大D．风力强
[图解思路]
[答案](1)(2)
[感悟核心素养]
区域认知
图示为我国近海海面年蒸发量的分布,在区域认知上,明确年蒸发量高值区的位置及原因
综合思维
结合图文材料和所学知识,从影响蒸发的角度进行综合分析.据图并结合我国近海洋流流向和性质可知,高值区所处海区有日本暖流流经,水温较高,蒸发旺盛;东海海域冬季受暖流影响,海水温度高,海气温差大,蒸发强烈
知能升华
1.海洋与大气之间进行水热交换
(1)主要形式
水的交换方式
能量的交换方式
海洋→大气
蒸发
蒸发潜热、长波辐射
大气→海洋
降水
风力使海水运动
注：海洋对大气的作用是热力的,大气对海洋的作用是动力的.
(2)影响因素
2.海洋对大气温度的调节作用
题组精练
下图为世界某区域图.读图回答下题.
简述图示海域海—气相互作用的特点.
关键能力二探究厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响
典题精研
[典例2][经典真题·全国卷]读图,完成下列问题.
太平洋赤道附近海—气相互作用的示意图
(1)补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头,以表示正确的环流方向.
(2)在大洋东部,如果赤道附近海水异常增温,温暖海水沿大洋东岸向南流,并迫使原寒流位置向西偏移.那么,图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?为什么?
[图解思路]
[答案](1)
(2)
知能升华
1.沃克环流
沃克环流”由英国气象学家沃克先发现的,是赤道海洋表面因水温的东西差异而产生的一种热力环流.它是指在正常情况下较干燥的空气在东太平洋较冷的洋面上下沉,然后沿赤道向西运动,成为赤道信风的一部分,当信风到达西太平洋时,受到较暖洋面的影响而上升再向东运行,如此形成了一个封闭的环流.
2.厄尔尼诺与拉尼娜现象
厄尔尼诺现象
拉尼娜现象
图示
影响
东南信风
弱
强
沃克环流
减弱或消失
增强
洋流
温暖海水从赤道向南流动,迫使秘鲁寒流向西流动;赤道逆流增强
当太平洋东部的秘鲁寒流过于强盛时,冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远;赤道逆流减弱
太平洋水温
太平洋西岸降低,东岸增高
太平洋西
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