五年级信息上册 第15课 漂亮的桌面教案 湘教版.docx

五年级信息上册第15课漂亮的桌面教案湘教版

主备人

备课成员

教材分析

五年级信息上册第15课“漂亮的桌面”教案，湘教版。本节课主要内容是通过学习桌面布局和美化，培养学生的信息审美能力和创新意识。课程内容与现实生活紧密相连，使学生在掌握知识的同时，能够运用到实际生活中，提高生活质量。

课本通过图文并茂的方式，介绍了桌面的基本布局、色彩搭配、图标设计等美化技巧。课程目标是使学生了解和掌握桌面布局的基本原则，学会使用适当的色彩、图标和文字进行创意设计，培养学生的审美观和创造力。

教学过程中，我将引导学生从实际生活中发现和关注桌面美化的意义，通过小组合作、讨论和实践，让学生在动手操作中掌握美化桌面的方法，并能够运用所学知识对自己的电脑桌面进行创新设计。在评价环节，我将鼓励学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习，从而提高学生的自信心和合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习桌面布局和美化，学生能够培养良好的信息审美能力和创新意识，提高自己的信息素养。

在信息意识方面，学生将学会从生活中发现和关注信息桌面美化的意义，意识到信息审美对提高生活质量的重要性。在计算思维方面，学生将掌握桌面布局的基本原则和方法，学会运用适当的色彩、图标和文字进行创意设计。

在数字化学习与创新方面，学生将学会利用信息技术手段进行自主学习、合作交流和创意表达，培养解决问题的能力和创新精神。在信息伦理方面，学生将了解和遵守信息伦理规范，尊重他人的知识产权，安全使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）桌面布局的基本原则：本节课的重点是让学生掌握桌面布局的基本原则，包括合理性、简洁性、美观性等。学生需要了解如何根据自己的需求和喜好进行布局设计，以达到既实用又美观的效果。

（2）色彩搭配与图标设计：学生需要学习如何根据主题和场景选择合适的色彩，以及如何设计简洁、易识别的图标。这是提高学生信息审美能力和创新意识的关键。

（3）创新思维的培养：本节课的重点之一是培养学生的创新思维。学生需要学会运用所学知识对自己的电脑桌面进行创新设计，体现个性化和独特性。

2.教学难点

（1）色彩搭配：对于部分学生来说，色彩搭配是一个难点。他们可能无法很好地把握色彩的搭配原则，也不知道如何根据主题和场景选择合适的色彩。

（2）图标设计：设计简洁、易识别的图标是本节课的另一个难点。学生可能不知道如何将自己的想法转化为具体的图标设计，也不知道如何保持图标的一致性和规范性。

（3）创新思维的培养：对于部分学生来说，将所学知识运用到实际设计中，发挥自己的创新能力是一个难点。他们可能过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和创新的能力。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，通过讲解、示范、实践等方式，帮助学生掌握核心知识，突破难点。同时，教师应鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，完成属于自己的桌面设计。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目式学习法：将学生分组，每组负责设计一个主题的桌面布局。通过小组合作，学生能够更好地交流想法、分工合作，并在实践中掌握美化桌面的方法。

（2）案例分析法：教师展示一些优秀的桌面设计案例，让学生分析其设计理念、色彩搭配和图标设计等，从而激发学生的创新思维和审美意识。

（3）翻转课堂法：教师提前布置预习任务，让学生在课前了解桌面布局的基本原则和方法。课堂上，教师组织学生进行讨论和实践，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示法：教师利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示桌面布局和美化的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，教师可以发布课程资源、布置作业、组织讨论等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受不同的桌面布局和色彩搭配，增强学习的趣味性和互动性。

（4）评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解桌面布局和美化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习桌面布局和美化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确桌面布局和美化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习桌面布局和美化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬